给孩子传送一缕温暖的阳光

张阳波

摘 要：小学教育是孩子学校教育的开端，对孩子以后的成长有着十分重要的影响，对于孩子来说，班主任不仅仅是传授知识的老师，更是人生启蒙阶段的导师，因此在小学教育中，务必要重视小学班主任工作的开展，尤其是小学高年级班主任的工作。小学高年级班主任在自己的工作过程中，要以身作则、言传身教，树立班主任的良好形象，不仅要积极引导学生养成良好的学习习惯和学习态度，还要注重学生的思想品德教育。此外，还应该注重班集体建设，引导营造活跃的班集体氛围，使班集体能够发挥“熔炉”作用——炼造学生强大的品格、优良的品德和积极向上的学习状态。

关键词：小学高年级；班主任；学习习惯；思想品德；班集体

对于小学生来说，班主任不仅仅是传授知识的老师，还是人生启蒙阶段引导学生成长的导师，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，下面我谈谈自己的体会。

一、树立班主任良好形象

小学生处于接受教育的启蒙阶段，对于认知世界更多说采用模仿的方式，因此，班主任在平时的工作教育中要懂得以身作则、言传身教的重要性，为孩子树立一个良好的学习榜样。对班级出现的任何事情，班主任都应该明辨是非，不能带有主观偏见，不溺爱学生，不歧视学生，制止错误的言行，肯定正确的言行，爱憎分明。

首先，班主任应该树立自己的专业权威。班主任的“知识传授者”角色是最课堂中完成的。对于小学生来说，老师是知识的象征，是一本活的教材。教师的特殊身份决定了他必须具有丰富的知识，较高的科学文化素养，并能适时地将人类已有的文化知识经验组织起来，运用适当的方法传授给学生。在课堂教学的交互式沟通中，通过高效的教学技巧牢牢吸引住学生的注意力，激发学生的认知兴趣，使学生在知识获取的过程中有信任感，觉得教师是值得信赖的。久而久之，教师在学生心目中的学术地位就会日渐巩固，使学生愿意以合作的态度来与教师配合。

其次，塑造班主任的人格魅力。师生之间的交往不仅仅是信息的交换过程，还是师生间思想、情感、兴趣、爱好等心理活动的双向交流。班主任作为班集体的组织者、领导者，是通过自己的个性品质激发学生积极的情绪体验，创设舒适、宽松而有动力的交流氛围，取得最佳教育效果。学生对教师的态度是教师人格的体现，教师的个性品质作为一种心理影响，其人格往往是他所领导的班集体的核心，具有一种学习、管理、教育的力量。

二、做好学生思想品德教育工作

小学教育对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观来说即是基础阶段，也是十分关键和重要时期，因此小学教育既要包括对学生文化知识的教育，也应该包括对学生思想品德的教育。因此，班主任在对班级进行管理的时候，要注重做好学生思想品德教育工作。对于小学生来说，是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，更应该帮助他们认识世界、明辨是非、学习怎样做人。班主任要根据学生的认知水平和年龄特点，积极引导学生掌握正确的世界观、人生观和价值观，掌握正确的学习习惯和学习态度，树立远大的理想信念。在开展学生思想品德教育工作的时候，要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确世界观、人生观和价值观教育；要以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；要以基本道德规范为基础，深入进行品质道德教育；要以小学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

在每周的班会课上，班主任要对学生进行思想品德教育。首先，要增强班级的凝聚力。它说班集体对其成员的吸引力，是一种无形的力量，具有无法取代的引导价值，有利于每个学生都能以主人翁的姿态，主动参与班级各项事务中去。其次，要以情感人。班主任不仅要给学生讲道理，使其明事理，还要在情感上关心学生，努力跟学生成为朋友，帮助他们解决学习和生活上所遇到的困难，给予其无微不至的关爱。再次，要充分挖掘学生自身的潜力。每一个孩子都有自己的闪光点和独特之处，班主任要根据每个孩子的特长爱好，成立各种小组，让每个学生都参加进去，帮助学生们在活动中重新认识自己、发现自己，树立做人、学习的信心。

三、注重培养学生良好的学习习惯和学习态度

小学教育是孩子除了家庭教育之外最初接触到的教育场所，其对孩子习惯、态度和性格的形成都起着非常重要的作用。只有在小学阶段养成良好的学习习惯和学习态度，引导孩子遵循有规律的学习时间、掌握科学的学习方法，才能使得孩子们能很好的适应以后的学习生活，甚至对孩子长大、步入社会，接受社会教育也有非常大的影响。好的学习习惯可以帮助孩子们在学习中更好的掌握知识，以后影响到孩子生活习惯的形成。班主任不仅是传授知识的老师，更是引导孩子们自主学习的导师，因此需要在教学过程中注重孩子们的学习状态，鼓励好的学习习惯和行为，并采用合适的方式对学生开小差等不好行为进行批评教育，以此引导孩子们养成良好的学习习惯，并制止不好学习习惯的形成。学习态度对孩子的成长也是十分重要的，“好的态度便是成功的一半”，小学高年级同学即将面临中学阶段的学习，也意味着面临更大的竞争压力和学习压力，为了能让孩子在未来的学习生活中积极面对压力，甚至能将压力转换成动力，小学阶段班主任务必要做好学生养成正确学习态度的工作。

四、加强班集体建设

对于学生来说，班集体就是另一个“家”，这个“家”中所有事物都在时时刻刻的影响着孩子的成长，既包括学习方面，也包括情感方面。一个好的班集体，对于孩子来说就是一缕温暖的阳光，就是一阵温馨的春风，就是一个安稳的心灵之所，它可以像一个熔炉一样炼造着学生强大的品格、优良的品德和积极向上的学习状态。苏联著名教育学家马卡连柯就曾经明确指出班集体对于孩子成长的重要性：“教育为了集体，团结了集体，加强了集体后，集体自身就成为很大的教育力量。”对于班集体管理来说，班主任的主要任务是带领全班同学，树立集体荣誉感，建立良好的班集体归属感，营造良好的班集体氛围。多年的班主任经验告诉我，一个良好的班集体氛围是班主任、任课教师辛勤劳动的回报，说智慧的结晶。它具有自我教育功能，有其不可替代的价值，它有助于引导学生好的学习习惯和学习态度的养成，有助于实现全班同学的德、智、体、美、劳全面发展的教育目的，还有助于提高任课教师的教学效果。

参考文献：

[1]俞国良 《我国中小学心理健康教育的现状与发展》

[2]杨艳红 《谈如何做好小学班主任工作》·

[3]张学秀 《浅论小学班主任工作的有效开展》

[4]许秀聪 《浅析小学班主任工作》endprint