中职数学教学有效性的思考研究
2014-05-26王知非
王知非
摘 要:随着社会对于人才的要求不断发生变化,我国现阶段的职业院校处在不断的发展和扩招之中。然而中职院校的学生除了要注重自身的专业课程之外,也要注重数学这一类的基础课程的学习。本文就构建中职院校中数学的高效课堂进行一些分析和研究。
关键词:中职数学;教学有效性;思考
中图分类号:G718 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)07-012-01
数学是一门对于学生的逻辑思维和独立思考能力要求较高的学科,而中职院校的学生相对来说,学习得能力并不是特别强,数学基础不太好,因此在中职院校的数学课堂中,很有必要提高数学教学的有效性。
一、中职院校数学教学效果不好的缘由
1、学生自身的基础不好
中职院校的学生一般都来自于参加中考,但成绩没有达到普通高中的录取分数而报考了中职院校。这就使得进入到中职院校的学生,与进入到普通高中的学生相比较来说,学习的基础较差,自身知识没有构建成体系。中职院校的学生在进入到中职院校学习后,还依旧和之前一样进行学习;但由于数学其本身对于学生的逻辑思维能力要求较高,学生本身的数学基础较差,各种知识点、概念掌握的并不扎实,会让学生觉得数学更加难学,学生难以提起对于数学学习的兴趣和热情,从而让学生渐渐地产生厌学等负面情绪。另外,中职院校主要为学生提供的是某一专业知识的学习,也会让学生重视专业课程,忽视了数学这一基础科目的学习。
2、中职院校的重视程度不够
除了中职院校的学生之外,中职院校其自身对于数学的重视程度不够。绝大部分院校都是以专业课程为主,没有看到在未来的职业发展中数学的重要之处。院校为了学生可以在毕业之后顺利找到合适的工作,提高学校的就业率,就将大部分的时间都排给了专业课程,而数学等基础课程只占了很少的一部分课时,客观上不利于中职数学的效率教学;还有大部分的中职院校还在沿用传统的教学方式进行数学教育,课堂过于死板,这也是导致中职数学教学的效率低下的原因。
3、教材的实用程度不高
随着我国新课改的不断推进,中职院校所使用的数学课本虽然在一定程度上得到了完善和改进,可以满足大部分中职院校数学教学的需求。然而在实际的数学教学中,其所使用的数学课本与普通高中的课本在内容与形式上都大致相同,课本中的实例、实用性的内容较少。中职院校与普通高中在人才培养方面有所不同,中职院校以专业性实用性人才为培养目标。现阶段中职院校所使用的数学课本中并没有与中职院校的特点相结合,实用性不高,这样一来中职数学变得较为死板,不适合训练学生的实际动脑、动手操作能力,而且也使得数学知识很难跟实际的生活应用融合在一起,在未来的职业中也很难发挥其作用,因此久而久之就会使得中职院校的学生产生数学没用的概念,对于提高课堂数学教学的效率和质量都有着不良的作用。
二、如何行之有效地进行解决
1、转变教学主体。
在传统的教学中,教师是教育的主体,课堂上教师在讲台上一味地讲解,学生在下面被动地听讲,没有从学生的实际情况进行考虑,学生的学习效果和质量都不好。而现如今中职院校的数学教师要积极转变观念、转变教学的主体,将学生的实际情况作为制定教学计划的出发点,制定适合学生情况的个性化教学计划;教学的前期可以根据学生自身对于数学知识的掌握程度来进行相应的数学知识衔接和过渡,免得学生进入到新的学校后出现数学知识的断层,影响课堂教学和学生学习的效果。
在知识过渡之后,要彻底改变传统的课堂模式,让学生积极地参与到数学的教学中,主动地去思考问题,合作讨论解决问题,教师在数学教学中扮演着一个引导者的角色;与此同时还要不断培养学生养成好的学习习惯,发挥自身的主观能动性,尽最大可能来激发学生对于数学的学习兴趣和热情,使得学生喜欢上数学。
2、利用多媒体,改进教学手法。
传统的课堂教学手法已经不适合现代的人才教育要求,因此中职的数学教师要不断的改进自己的教学手法,并要在课堂上适时地引入多媒体来辅助教学,将书本上以文字形式出现的知识转变成为图片、视频等立体的形式,设立相应的情境来进行数学教学,这样不仅仅使得数学变得更加有趣味,而且容易引起学生的兴趣,也更容易让学生接受。
另外,数学教学不仅仅只出现在课堂上,教师还可以定期组织学生进行数学知识竞赛,通过比赛来对于已经学过的知识进行巩固,加强数学学习的效果。
3、加强沟通和交流
中职教师在转变教学主体,改进教学手法等之外,还要加强与学生之间的交流和沟通。教师与学生之间可以多利用课余时间,在平等民主的前提下进行交流和沟通,这样教师可以更好地了解学生近期的学习状况,知识点的掌握情况以及学生的心理活动变化,对于教学计划进行有针对性的调整,使得教学计划更加符合学生的实际情况。
另外,除了教师与学生之间的交流之外,还要鼓励学生之间进行交流,例如:课上分组讨论、共同解决问题等,这样可以有效地培养学生之间的团队合作意识,对其以后走向工作岗位也有着很重要的意义。
参考文献:
[1] 吴凤笙 中职数学教学有效性的思考研究[J] 时代教育 2014(01)
[2] 张雅宁 提高中职数学教学有效性的思考[J] 科技信息 2010(08)
[3] 安建平.武爱萍.段龙.刘珍 提高中职数学课堂教学有效性的实践研究[J] 中国科教创新导刊,2012(07)endprint