谈如何做好高职院校班主任工作

摘要：全面贯彻党的教育方针是高职院校的主要任务， 面向全体学生，培养全面发展、具有全面素质、适应新世纪社会主义事业需要的生产、建设、管理和服务第一线高等技术应用型专门人才。班主任是学生班集体的直接教育者、组织者和指导者，对班级人才整体质量地提高起着至关重要的作用。笔者结合自己的工作经历，从确立正确工作目标、抓好就读期间各项常规管理工作、开展不间断的就业指导、加强自身修养与提高自身素质四个方面论述如何做好班主任工作。

关键词：高职院校 班主任 学风建设 就业指导

培养面向基层、生产、服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才，这是高等职业技术教育教学的主要目标。随着社会的不断进步，在人才数量、素质方面都提出了新的要求。随着高职院校不断扩招，学生管理工作越加重要。在学生管理队伍中，班主任作为学生班集体的直接教育者、组织者和指导者，通常情况下，直接影响和制约着班级人才的整体质量。为此，本文将结合自己做班主任的工作经历，分析如何做好高职院校班主任工作。

1 确立正确的工作目标

对于高职院校来说，全面贯彻党的教育方针是主要的任务，面向全体学生，培养全面发展、具有全面素质、适应新世纪社会主义事业需要的高等技术应用型专门人才，进而在一定程度上满足生产、建设、管理和服务一线的需要。因此，高职院校的班主任需要以此作为自己的最高目标，这是必须要明确地教育目标，应该贯穿高职教育始终，也是高职院校班主任必须贯穿始终的教育主线。

另外，细化到高职院校班主任的实际工作，高职班主任应该有更切实、具体的、不同层面的目标。例如，对于不同的学习阶段，通常情况下需要适时提出不同的指导思想，进而在一定程度上让学生在平时的生活、学习中进行自我对照和自我调节，在日常学习生活中激发学生的上进心、积极性，进一步形成持久的精神财富；对成绩优秀的学生实行高标准、严要求，使他们在学好本专业的同时，不断丰富知识面，进一步提高自身的综合素质，积极鼓励勇于超越自己，同时参与继续教育等，同时积极教育引导成绩不理想的学生，寻找他们自身的闪光点，发掘自身潜能，增强自信心、努力奋斗，完善自我。总之，应该是为每个学生都提供发展的机会与可能，使每一个学生走向自己的成功。

2 抓好就读期间各项常规管理工作

2.1 抓学习，促学风

在高等职业教育改革与发展学中，学风建设作为主线，全面提高高职教育教学质量需要以优良的学习风气做基础。绝大多数高职院校学生在入校之前对自己所学专业并无了解或者了解甚少，因此首先要让学生了解所学专业，树立学习兴趣。另外，高职学生的学习目的存在不清晰、不具体的缺陷。有的学生始终对所学专业不感兴趣；有的学生存在学习不良习惯；有的学生认为专业课学习难度较大；有的学生在人际交往中存在交流障碍；有的学生认为自身学习基础相对较差；有的学生一心想着毕业，急于走出校门；有的学生因家庭因素，无心学习……面对困难与压力，许多学生通过逃课、上网、考试作弊等方式消极应对。所以班主任的任务更加艰巨，不同阶段进行不同的学习引导与指导，进行“对症下药”，针对社会对技能型人才的需求缺口，和学生一起进行分析，对师兄师姐的就业状况等进行了解，进一步激发他们的学习热情，不断提高学生的综合素质，营造良好的学习氛围，紧抓学风建设。

2.2 抓精神文明，促可持续发展

随着社会的进步与发展，人的心理素质与健康显得格外重要，作为高职院校的班主任，应该把思想教育贯穿教育始终，通过谈心、座谈等方式，向学生传递正确的世界观、人生观、价值观，进一步促进学生的健康发展。对于高职院校的学生来说，其心理还未完全成熟，从家乡来到学校，需要适应一个全新的生活环境，通常情况下需要经历一个漫长的过程。如果没有过渡好，会有很多学生由于自我管理能力较差，出现缺乏自信心，容易抑郁，甚至自卑等不良状况，这时，需要班主任做的工作就有很多。例如，在文艺、体育等活动中，当学生获奖时，首先对其才华进行肯定，鼓励其进一步发展；当学生考试失败、学业受挫时，需要帮助学生将悲观情绪宣泄出来，进一步鼓励学生继续学习；当学生感情受挫，或者家庭发生不幸时，应充当他们的心理医生，帮助他们提高认识增强自信心，去战胜困难；当学生在就业遇到挫折，应该积极引导并为他们寻找或创造工作机会等等。

3 开展不间断的就业指导

首先，抓好实习实践，班主任需要培养高职学生自我理解、分析的能力，进而在一定程度上以平常心对待校内外的实习，并分析当前就业形势，并帮助学生排除诸如不满、焦虑等负面情绪，要改变陈旧的就业观念和就业思路，树立择业的自主意识与个人主动性，进一步使学生顺利步入实习岗位，促进学生树立新型的择业观与就业观，进而与社会相适应。

其次，引导学生开展调查研究，进一步提高求职技能。对于学生的专业来说，作为高职院校的班主任需要熟悉和了解，并对学生所学行业的发展趋势有个初步的掌握，对专业需求进行认真分析，了解就业去向。从而才能够对学生开展毕业设计指导，进而在一定程度上为促进就业奠定基础。其中还包括，培养学生搜集就业信息的能力，提高求职技能与技巧。例如，利用学校提供的有利条件，鼓励学生搜集用人单位的资料与招聘信息；组织学生召开模拟招聘会，进行招聘模拟体验；鼓励学生积极参加各种招聘会，增加就业机会；鼓励同学交流求职工作的心得体会等等。

再次，加强创业指导，鼓励创业。在毕业指导工作中，班主任可以做关于创业相关工作，对于政府、学校、企业等提供的创业平台、政策措施等进行充分的搜集和利用，在一定程度上鼓励学生进行创业，转变就业观念，实现被动求职到主动创业的转变，打破旧的就业观念，树立新的就业观念。另外，还可以邀请创业成功者为学生开办讲座、座谈会等，讲述自己创业的过程、创造的成果等，并在一定程度上传授创业的经验与技巧，进而在一定程度上激发学生创业的积极性和主动性。

4 加强自身修养，提高自身素质

作为一名合格的高职院校班主任，要想做好班级工作，通常情况下需要不断提高自身的修养，不断提升自身的综合素质。首先在思想方面，需要具备较高的思想政治觉悟，始终与党中央保持一致，教育立场和观点需要正确。班主任应具备良好的思想品德、文化修养，并不断提高个人能力和艺术修养，练就一身过硬的本领，只有这样，班主任才能带好一个班集体，进而在一定程度上全面开展班主任工作，做一名合格的班主任，以确保班主任工作的有效开展。

总之，在高职院校学生管理中，班主任作为中坚力量，班主任工作是一项复杂的系统工程，需要各方面的配合与支持。在班级管理工作中，班主任起着至关重要的作用，所以要求班主任要有强烈的责任心，并在学生中树立良好的形象，同时班主任还需要进一步解放思想，开拓创新，在管理工作中不断地探索和研究，尽自己的能力，提高学生的工作质量，培养合格人才，促进高职教育发展。

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作者简介：王东升（1978-），男，山东东营人，山东省东营职业学院，硕士，主要从事体育教学，学生管理工作。endprint