中职体育教育中学生人格的塑造

卫平

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 人格是人的性格、气质、能力等一系列特征的总和。拥有积极的人格会使得人们健康向上，中职体育教育与中学生人格的塑造有密切的联系，如何做好中职体育教育变得尤为重要，本文从人格的重要性、体育教育中学生人格的塑造两方面进行了分析。

关键词 中职体育 中学生 人格塑造

一、人格的重要性

每个人都具有不同的人格，这是将你和别人区分开来的最重要的特征。人格的形成与自身的素质有很大的关联，同时还受周围生活环境的影响。一个人自身的素质对人格的形成起到决定性的作用，一个人自身的素质是从小就开始培养的，在你长大成人的过程中，你的素质可能在不断的发生着变化，这种变化可能是往好的方面发展，也有可能是往坏的方面发展。不管你的素质往哪个方面发展，他们最终都决定了你的人格是怎么样的。如果你的素质往好的方面发展，那么你的人格就是积极向上的、正面的，相反地，如果你的素质往坏的方面发展，那么你的人格将会是消极落后的、负面的。周围的生活环境对人的人格形成也有一定的影响，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，当你身边的朋友都具有积极向上的、乐观的、正面的气质时，那么你的人格也会是积极向上的、乐观的、正面的，就算你以前的人格与现在的完全不同，也会渐渐的变得与你身边的朋友的人格相一致[1]。相反，倘若你身边的朋友都具有那种消极落后的、负面的气质时，那么你的人格也不会比他们好多少，最终还是具有消极落后、负面的人格特征。

二、体育教育中学生人格的塑造

（一）培养学生的参与意识

中职学生是新时代学生群体中最为活跃的群体之一，他们对社会中出现的热点时政、历史文化、科学研究、校园建设等都充满了浓厚的兴趣。由此可见，他们对体育教学中众多的体育活动自然也充满着浓厚的兴趣，体育教学活动内容丰富，很适合学生参与，不仅能锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队合作意识。

（二）提高竞争与对抗的适应性

拥有健康人格的人会在遇到竞争与对抗时做到客观的分析问题、正确的评价得与失，能够及时的修改或者放弃那些不切实际的计划并且善于平衡自己与外界的关系，做到不贻误时机。体育活动中最为重要的就是竞争与对抗，与其他队伍的队员进行竞争，替自己的队伍增光，为自己的队员谋福利，这些都是队员们需要认真思考并且努力做到的事情。与此同时，在竞争的时候免不了对抗，与其他队伍的队员对抗时必须做到快、准、狠，不给对方留有一点时间去考虑问题。另外，在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人，只有做到这些基本的对抗常识，才能让队友们在战场上发挥他们最好的水平，把敌人比下去。所以，提高竞争与对抗的适应性显得尤为重要[2]。

（三）正确面对成功与失败

在体育教学活动中，有很多的比赛活动需要学生们去积极参与。既然是比赛，就一定有成功或者失败。正确面对成功与失败对学生心理素质的培养起到积极的作用，如果学生能够正确面对比赛过程中的得与失，成功与失败，那么他们就能理解举行比赛的最初目的，能明白比赛过程中注重的是友谊的培养与参与活动的热情。比赛的成功或失败都与队伍中每一个队友的表现有关，如果你们的队伍在比赛中胜利了，说明你们队伍中的队员能够积极的配合，具备合作精神，相反，如果你们的队伍在比赛中失败了，那说明你们队伍中的队员配合的不够完美，不懂得个人与集体的厉害关系，不懂得团队精神对于一个团队建设的重要性。所以，成功与失败都是有理由的，要为成功找方法，不为失败找理由，只有树立正确的得失关，才能提高你的情操素养，塑造完美的人格。

（四）科学合理地建立评价激励机制

我国的《体育课程教学指导纲要》明确提出，我们要在体育教学中让学生提高各种体育知识，增强学生的基本素质，促进学生身心健康的改善，增强学生的社会竞争能力等。这就充分体现了体育教学的作用是非常重要的，对学生能力的提高是全面的。这就在很大程度上对体育教学有了更高的要求，学校的体育教学质量也应得到提高。学校更应该尽力帮助学生得到全面地发展，让他们充满信心。所以，建立一套对学校和老师的评价机制是非常必要的。我們要不断加强尊重学生这一基本的教学理念，应该在尊重学生人格的前提下，使得学生的各方面素质得到全面发展[3]。对体育教学的评价可以从以下几个方面进行：首先，通过对学生的参与情况，学生的运动技巧，身体心理健康度等方面进行评价。也可以通过对教学内容的过程或者结果进行科学合理的激励评价。教学内容评价主体也是有区别的，比如说学生对老师教学内容的评价，老师对学生上课结果质量的评价，学生与学生之间的评价交流等。另一方面，评价的方式也有所不同，主要分为书面的和实际运动两个方面的评价。所以，学校对教学进行评价要更加注重全面性，促进学生全面发展。

三、结束语

中职体育教育的特点包括：课程具有社会性、内容具有运动性、过程具有群体性；中职体育教育中塑造学生人格的方法有：培养学生的参与意识、提高竞争与对抗的适应性、正确面对成功与失败。学生人格的塑造对中职体育教育的发展非常重要。

参考文献：

[1] 张建新.谈中学体育教学中的体育精神与人格教育[J].当代体育科技.2013（23）.

[2] 覃文进.体育教学中学生人格塑造的方法和策略研究[J].吉林工程技术师范学院学报.2013（6）.

[3] 谭书敬.体育教学对学生健康人格的培养分析[J].体育科技文献通报.2013（5）.