新时期高中体育教学存在的问题及对策

摘 要：二十一世纪，人才是竞争的核心，人才是科技创新的根本，是经济发展的动力，是国家前进的推动。高中教育是学生发展的关键阶段，除了要做好充分的准备迎接高考，还要保证健康的体魄迎接压力和挑战。新课改实施以后，健康教育是高中体育教育树立的全新教学理念。但是近几年，随着新课改的深入，高中体育课堂出现了一些问题。文章主要对高中体育教学存在的问题进行简要分析，并提出科学的建议，希望对提高高中体育教学质量起到积极作用。

关键词：高中体育；问题；对策

近年来我，我国深入实施教学改革，新课标的出现让高中体育课堂迎来了一系列的改革与创新。但是从目前我国高中体育教学发展现状来看，课堂教学仍然存在很多问题没有解决，例如课程设置不合理，课时安排不科学，教学方式单一，师资力量不足，体育设施不全等等。这些问题导致高中体育课堂教学难以提高课堂教学效率，阻碍了体育教学的发展，不利于高中体育教学深入改革。

一、高中体育课教学存在的问题

1.观念落后

教学观念落后是任何教学科目都会遇到的问题，在高中体育课教学中显得尤为突出。高中体育课在初中体育教学的基础上，增加了一些新的教学项目，同时向学生介绍更多的竞技体育知识，让学生了解体育世界。但是大部分高中体育课仍然以课堂训练为主体，重视课堂内的体育教学，未能长远的角度考虑到学生的利益诉求，单纯重视学生体育技能的学习和考试，忽略了学生身心健康的培养，更加没有培养学生的体育精神。

2.教材未能充分发挥功能，教学模式单一

近年来，我国高中体育教材逐渐丰富，内容充实，但是因为体育课的课时较少，而且主要以戶外体育教学为主，体育教材的应用范围很小，最大的作用就是体育课的卷面考试需要翻阅、查找、记忆教材上的内容。这就在一定程度上限制了教材作用的发挥，即使教材内容在丰富多彩，意义深刻，也无法发挥应有的作用。此外，除了大学的体育专业，基本上其他阶段的体育教学方式基本一致，没有较大的改革创新，学生从小学到高中的体育课堂都是一样的，这对学生来说根本没有吸引力。

3.师资力量和体育器材不足

由于我国实施的是应试教育，所以高中阶段，学生和教师基本上都忙于主科目学习，音乐、美术、体育等科目就像是高中的“选修课”，不计入学生的高考成绩，自然不会受到太多的重视。所以，我国高中体育教师师资力量严重缺乏。此外，有些学校由于经费有限，体育器材不全，学校缺少体育设施和相应的教学场地。而且大部分学校为了追求高考成绩，将原本用于体育教学建设的经费用作其他学科建设，严重影响体育教学的开展。

二、如何提高高中体育教学质量

1、转变教学观念

要想真正提高高中体育课教学质量，首先要从思想上提高教师和学生对体育课的重视。体育课教学需要符合高中生心里健康发展的需要，重视学生的长远利益诉求，在教学内容上安排适当的教学内容，不能过分注重理论教学或者实践教学，要培养学生的体育精神，养成坚持锻炼身体的良好习惯。此外，学校需要不断优化体育课的教学体系，适当增加体育课的时间，让学生在高中阶段实现德智体美全面发展，培养健康的体魄，才能迎接更多的挑战。

2.充分发挥教材功能，丰富教学模式

如果体育课的教材不能充分发挥作用，也就失去了意义。既然有教材，就应该充分发挥教材的作用，不能教材变成学生考试的工具书。教师可以针对每堂课的教学内容，为学生布置课前作业，让学生自己了解相关的体育知识，在课堂上将理论应用于实践，这样既学习了教材上的理论知识，又可以运用到实践当中，一举两得。作为体育教师，需要不断坚实探索更多的教学手段，丰富多彩的教学手段可以提高课堂教学效率，同时激发学生的学习热情，让体育课真正变成学生喜欢的课堂。

3.加强体育教师队伍建设，丰富体育设施

体育老师是高中体育教学和体育话动的领导者，所以在学生心目中拥有一定的地位，只有不断提升师资队伍的综合素质，才能使学校体育教学事业开展得更加成功，使体育教学质量夕也得到了明显的提升体育教师资源的建设，体育教师的引入是必小可少高素质体育教师需具备强烈的责任感，能够利用有效的教学模式，确保体育老师专业水平的提升，学生教学质量的进步此外，可以加强学校与学校之间的交流与联系，及时掌握行业最新资讯以及资源共享等等，共同来推动体育教育事业的发展与进步。体育老师也可充分利用有限的资源环境，对学校场地与器材进行划分，能够提高操场有效面积的利用率，以免多个教学班之间话动时产生冲突与矛盾通过对学校有限场地的合理应用，进一步能为体育教学的质量提供史好的保障。

总结：高中体育教学是高中教学的必修科目，并非“选修”科目，体育课是培养学生健康的身心和强健体魄的重要课程，学校和教师应该高度重视体育课教学质量，不断丰富体育课堂教学内容，提高教师的综合素质，让学生拥有一个健康的身体去迎接未来的挑战。

参考文献：

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[3] 雷秀华. 谈新课标下体育教学的创新和评价体系的建立[J]. 科学大众（科学教育）. 2011（02）

[4] 徐恩元. 立足实际勇创新，注重改革提质效——对高中体育教学改革的几点体会[J]. 考试周刊. 2011（02）

作者简介：包雄博（1982.2.2—），男，山西人，本科，山西介休第十中学，中教二级，主要研究方向：体育教学。