高职学生思想教育体系的构建浅析

赵燕

【摘 要】本文中，笔者根据自身经验，立足于新时期学生的新的成长环境和高职学校的实际情况，在遵循客观规律的条件下，整合教育资源，提出了构建高职学生思想教育体系的方法，具体介绍了这一体系的内容、创新、构建手段以及队伍要求等内容，以期能够更好地促进业内这一方面的发展进度，为业内的研究和应用者提供参考和借鉴。

【关键词】高职学生；思想教育体系；构建

引 言

随着时代的发展和国家教育体系的健全，学生的成长环境也在逐渐发生变化。新的形势下，高职学生的思想教育工作如何改进来适应时代的发展是一个必须要考虑的问题。近些年来，在国家的社会经济飞速发展的同时，告知在校学生的心理和思想都出现了比较明显的变化，有很多新的情况不断涌现。这些新的情况给高职学校的思想教育工作提出了很多新的问题也带来了巨大的挑战。为此，党中央国务院出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》这一基本要求，為业内的研究和应用者指明了方向。为此，笔者根据自身经验，提出了构建高职生思想教育体系这一观点。该体系需要整合现有一切可利用的资源，根据高职学生的身心发展特点，结合高职院校的实际情况，遵循教育行业的客观规律综合作用，最终构建一个时代特点鲜明的教育系统。这一思想教育体系主要包括三个部分，即：内容体系、创新体系和团队体系。旨在能够更好地促进高职学生的人生观、世界观的培养、将中国梦的宏伟理想竖立在每一个学生心中，以此来督促和指导学生的人生发展，帮助他们成为对社会有用的栋梁之才。

1、构建高职生思想教育的内容体系

通过研究发现，长期以来我国的学生思想教育工作仍然停留在单方面的对学生引导和号召，很少关注学生的个性发展需要和思想状态成因，这样的思想教育会产生难以解决学生的学习生活、思想心理方面遇到的实际问题，也就较少了思想教育工作的效率。因此，再进一步构建高职生思想教育体系的过程中，应当注重高职生思想发展的规律，采取贴近生活、联系实际的教育方式，了解学生的思想动态和切身利益，这样才能做好思想教育工作。要实现这一目标需要从三个反面着手：首先，应当突出思想教育课在学生教育中的作用，让课程真正成为思想教育的主渠道。在课上帮助青年学生树立正确的价值观，让他们懂得自己的人生价值和社会的长远发展需求，让他们认识到学习专业基础知识和锻炼自身多方面能力的重要性。其次，要系统的规划并完整的实施贯穿学生培养过程的思想教育。让每一个学生在每一个成长阶段都能够接收到正当的思想教育过程。最后，思想教育内容要与学生的实际情况有机结合。要能够帮助学生解决心理问题、生活困难，并能够为学生的就业提供一定程度上的指导服务。只有切实做好这三个方面的工作，才能够拉近思想教育工作与学生的距离。为学生着想、关心学生、尊重学生的思想教育工作才能够取得满意的效果。

2、构建高职生思想教育的创新体系

高职生思想教育创新体系主要包括四个部分，即：观念创新、方法创新、手段创新和制度创新。

2.1树立以高职生为主体的思想教育观。在思想教育观方面，首先要做的就是树立以学生为主体的思想教育观，同时要把培育学生的主体性和促进学生的全面发展贯穿在工作实处。鼓励学生养成自己的主体意识、自主能力和创造才能。完善学生的人格品质，让学生具有自律、自强、自主、自尊的主体意识和追求个体价值和社会价值和谐统一的远大理想。思想教育要以学生为本，把学生的创造性、自主性和能动性当做思想教育的目的来抓，注意思想感情、自身价值和独立人格的培养。

2.2创新高职生思想教育的工作方法。既有的高职生思想教育工作方法主要分为三种：示范引导、说服教育和提供服务。想要从根本上改变工作方法就要从源头做起，切记出现生硬灌输的情况，采用学生喜闻乐见的方式在民主平等的前提下进行思想教育工作。注意学生与思想教育工作者之间的双向认知建设，弘扬高职生个体中积极的因素。从过去的“绝对服从”和“政治灌输”的思路中走出来，减少新一代学生的逆反心理，切实保证思想教育工作，帮助学生适应市场经济条件下的社会发展环境。

2.3创新高职生思想教育的手段。首先，想要创新思想教育手段可以从“三深入”着手，即将思想教育工作深入网络、深入社团、深入学生工作。这三个场所是学生每天课余时间接触到的最多的场所，也基本上反正了所有学生的课余生活。尤其是当前网络盛行的背景下，将思想教育工作深入网络载体已经迫在眉睫。其次，应当将思想教育公寓融入校园文化、日常管理和课堂教学中，“三融入”的思想教育工作能够充当思想教育的有效载体，给学生形成潜移默化的影响，对提高学生的文化素质和全方面发展水平有着重要作用。最后，还应当将思想教育工作体现在排忧解难、结业指导和心理健康教育中去，这不仅是高职思想教育工作者的天职，也同样是帮助学生健康茁壮成长的重要途径，要把思想教育工作和各类助学措施有机的结合才能够增强学生战胜困难的信心和意志，举得良好的效果。

2.4思想教育要与严格的管理制度相结合。新时代的学生有着新的特点，思想教育工作执行的管理制度也应当不断地推陈出新，适应时代的发展和变化。同时，对于已经更新的管理制度要严格执行，以防部分违纪学生蔑视思想教育工作，影响制度和纪律的保证。这同样是进行思想教育工作的强有力的武器，保证了管理的强制性和成效。

3、构建高职生思想教育的队伍体系

3.1加强师资队伍建设，提高教师队伍的师德修养和人文素质。思想教育工作的顺利开展离不开广大工作者的积极参与和全心投入。高职学校需要建设一直高水平的队伍，具有精湛的专业技能和良好的师德风范以及较高的人文素质，这是培养优秀高职人才的基本条件。在建设师资队伍时要注意对专业教师的技能培训和理论指导，重视教师的心理学和教育学知识拓展，让每一个高职教师都参与到学生的思想教育体系构建工作中来，在教师全方面发展的基础上带动学生的各方面培养和进步。

3.2加强思想教育专兼职队伍建设，提高思想教育工作者的素质。各大高职院校为了进一步推进思想教育工作的开展，应当在培养每一个教师参与到思想教育工作中的同时，积极培育和选聘一批专业的学生思想教育工作者，加深专职队伍的建设力度，提升专职学生思想教育工作者的工作质量要求和配备数量要求，改变以往专职人员较少的形势。同时，各大高职院校还应建立兼职思想教育工作团队的筛选和培养机制，加强工作经验的交流和相互之间的合作，更好的促进每一个思想教育工作人员的全面发展和进步。

4、结语

思想教育体系的构建对高职学生的发展和成才有着深远的影响和重大的作用，需要每一个业内人士在今后的工作中不断的研究和探索，更好的促进这一工作的发展和应用。

【参考文献】

[1]闫雷.对当前高职学生管理工作的探索[J].职教论坛，2011（08）.

[2]马斌.简论高职生创业指导服务体系及其运行机制构建[J].无锡商业职业技术学院学报，2009（01）.

[3]张景强，荣军，罗思路.高职院校学生综合素质培养的实践与探索——以天津职业大学机电一体化专业为例[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2007（02）.

[4]张国启.大学生思想政治教育生活化路径探讨[J].思想教育研究，2008（04）.

[5]时胜利，崔洁.中德大学生思想政治教育实施方法比较及启示[J].思想政治教育研究，2011（01）.