如何构建小学数学高效课堂

武伟斌

摘 要：“打造高效课堂，使每个学生获得良好的数学教育”，是新课程改革下的核心思想，全面提高教育教学质量，是每一个教师不断追求的目标。根据多年教学实践，主要阐述打造高效数学课堂的方法：注重师生互动，提高课堂教学的教学效率；精心设计课堂练习，跳出题海，精益求精；教师更新观念，不断提高自身业务；挖掘学生内在潜力，激发学生浓厚的学习兴趣和学习欲望；创造愉快的课堂氛围。

关键词：小学数学；高效课堂；教学效率；课堂练习

高效课堂是每一位小学教师在教学过程中最理想的效果，这样可以在最短的时间内让学生得到最大的收获与提高，得到事半功倍的效果。课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在还是将来，都在学校教学中占主导地位，我们老师传授每一堂课，都要进行深入的剖析、探索，争取做到每一个教学环节都达到预期效果，以提高课堂教学质量。如何提高小学数学课堂教学的有效性，打造高水平课堂，让数学课堂焕发生命力呢？

一、注重师生互动，提高课堂教学的教学效率

在传统的教学模式下，课堂教学是老师和学生之间的讲与听的模式，即教师负责讲课，学生负责听课，教师和学生之间缺少互动与交流。这种教学模式不仅不利于课堂有效性的提高，而且在很大程度上会降低学生学习的积极性和热情。沉闷的课堂气氛，对于一些性格比较开朗喜欢表现的学生，会压抑其性格发展；对于一些性格比较内向的学生，古板老套的教学模式，没有起到锻炼学生勇气和增强自信心的作用。例如，在课堂教学过程中，在每次讲解重点知识的时候，设立几个小问题，让学生积极思考举手回答，通过这样的课堂回答问题的模式，可以锻炼学生胆量，提高自我表达能力，从而增强学生自信心和表现欲，性格也会随之变得开朗活泼。此外，教师也可以设置一些趣味性话题，使学生在愉快、轻松的学习氛围中吸收更多的知识，也有助于形成学生与老师之间平等、和谐的师生关系，这种关系可以在很大程度上提高数学教学效率与教学水平。

二、精心设计课堂练习，跳出题海，精益求精

练习对于数学学科来说是必不可少的环节，在有限的课堂时间内，既要做到练习内容的全面性和层次性，又要注意形式的丰富多样性，只有这样，才能在巩固知识、培养学生数学思维能力的同时，提高学生的学习兴趣。练习分为口头练习与书面练习等，练习尽可能做到课堂内当场反馈，教师及时了解学生对课堂内容的掌握程度，重点讲解易犯错的知识点，真正把数学课堂练习变成学生发展的助推器。

另外，课堂练习固然重要，但是要注意练习题之间的联系，了解练习的真正目的性，找出练习题的内涵与精髓，学会举一反三。注意各种练习题之间的联系，举一反三充分理解。例如，作业可以分层次，尖子生可以选择做竞赛题，中等学生及后进生可以选择做基础题；在练习题的排序上可以做到由易到难。

三、教师更新观念，不斷提高自身业务

教师的观念对于高效课堂的实现也起着至关重要的作用，教育观念是老师实现更高教学水平的动力源，也是老师全面进行素质教育的体现。素质教育不仅要求教师有正确的人才教育观，还必须树立教学的整体观，即教师发展学生的各方面能力，这样，才能培养出全面发展的高素质人才。教师只有提高自身素质，不断更新教学观念，才能在课堂上运用自如，让学生乐于学，从而提高课堂效率。

四、挖掘学生内在潜力，激发学生浓厚的兴趣和学习欲望

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只要学生有了学习兴趣，就会热爱这门课程，积极主动地去研究探索学习，这不仅可以提高学生的学习效率，还激发了学生内在的潜力，兴趣是学生热爱学习和发展思维能力的根本源泉。教师要善于观察每一位学生的特征，根据学生的实际情况，利用小学生时刻充满好奇心的特点，点燃其好奇心的火焰，激发他们的学习兴趣，并将数学应用到现实生活中，利用数学解决生活中遇到的问题，增强学生自信心，从而提高学生对数学的学习兴趣。

五、创造愉快的课堂氛围

教师要转变观念，打破传统的教学模式，把以前教师为课堂“霸主”的模式转变为学生占主导地位的模式，教师利用自己形象生动的肢体语言与新颖奇特的教学方法，吸引学生注意力，调动学生积极性。课堂上师生之间不仅仅是问与答知识的交流，也是思想情感的交流。教师要平等对待每一位学生，关心帮助学生，倾听学生心声，和学生做朋友，站在学生的角度思考问题，与学生打成一片。愉快的课堂氛围有助于高效数学课堂的形成。

总之，要想打造数学高效课堂，使每个学生都获得良好的数学教育，教师必须更新教育观念，想尽办法让枯燥的数学变得奇妙化、趣味化，让抽象的数学生动起来，让深奥的数学简单明了，让学生成为课堂的主人，充满自信，享受学习数学的乐趣，为社会培养具有良好数学素养的全面人才。

参考文献：

[1]楼小玲.实现小学数学高效课堂六法[J].广西教育：小教版，2012（4）.

[2]张宝臣.课堂教学艺术.哈尔滨工业大学出版社，2009.

（作者单位 甘肃省张掖市山丹县清泉镇北滩小学）

编辑 李建军