如何有效提高学生的音乐素养

陈俊

摘 要：在新课程背景下，音乐教师在音乐教学中需要从四个方面有效提高学生的音乐素养：提高认识，加强音乐理论的教学；培养兴趣，合理运用适当的教学方法；熟悉教材，积极培养学生的理解和表现能力；创设情境，培养学生的音乐创造性思维和创新能力。

關键词：综合素质；音乐理论；兴趣；想象力；创造力

音乐课程标准指出，在音乐教学及各种音乐实践活动中要培养学生对音乐的兴趣，发展学生对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高学生的音乐素养。这一观点的提出，使中小学音乐教学有了质的飞跃。传统音乐教学中那种只注重音乐技能、技巧训练，忽视学生情感体验，只注重少数音乐尖子的培养，忽视大多数学生音乐素养提高的现象将不复存在。然而，音乐素养的提高不是一朝一夕能够实现的，而是需要一个相对较长的过程。

什么是音乐素养？音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它包括音乐素质与音乐修养两个方面。一个没有音乐素养的人，他无法理解音乐何谈懂得音乐、表现音乐。所以，音乐素养是为了全面提高学生的音乐综合素质，并以此促进学生对音乐的学习，增强学生对音乐的感悟、理解和创造能力。所以，音乐教学中必须要注重学生音乐素养的培养。那么，新课程背景下，如何有效提高学生的音乐素养呢？

一、提高认识，加强音乐理论的教学

音乐素养是音乐的基石。音乐又是进行美育的重要手段之一，音乐教育的本质是审美教育，是一项塑造人的工程，它具有整和人格的作用。良好的音乐可以净化心灵、美化情操，促使人健康向上。

授人以鱼，不如授人以渔。任何事情、任何工作，要想做得好，就必须把理论和实践结合起来。脱离实践的理论，是行不通的，要学好音乐，音乐理论就是打开音乐之门的钥匙。要重视并要求学生学习好音乐理论知识就是这个道理。授课中，要让学生更深入地理解并学习音乐，音乐理论教学不容忽视。如果学生对音乐的理解只限于在日常生活中唱歌、跳舞，弹奏音符，这是不够的，教师要指导学生从理论基础上学习、创造、发展音乐，挖掘音乐的真理与魅力，使其养成终身学习的能力。

二、培养兴趣，合理运用适当的教学方法

兴趣是最好的老师，是自觉学习音乐的不竭动力。教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，从而达到事半功倍的学习效果，走上学习音乐的康庄大道。

培养和提高学生学习兴趣，要杜绝枯燥的理论教学。教学是指导学生学习的一种活动，教学方法是教学中的重要环节，教学所使用的各式方法是达成教学目标的“手段”。教师在运用恰当的方法指导学生思考和学习时，也应重视学生的学习兴趣、能力和教材的内容，甚至教学的氛围等。随着时代进程的加快，多媒体等现代化教学手段的运用是促进学生对音乐产生强烈兴趣的有效手段。它生动、立体并加强了情境、情趣、情感的引入，极大地激发了学生学习的兴趣。在音乐教学中运用律动的方法来激发学生学习兴趣，也是一个很好的方法。如让学生扮演“乌龟爬行”来体会四分音符节奏，扮演“小兔蹦蹦”来体会八分音符节奏等。

三、熟悉教材，积极培养学生的理解和表现能力

音乐和文字不同，文字表达明确的概念和具体的思想，而音乐则是通过人们的感知理解表现出来的。教师在进行音乐教学时，要根据作品内容，引导学生熟悉教材，从旋律、节奏、风格等方面入手，在牢固掌握音乐基本知识的同时，利用旧知识对作品进行分析，如乐句乐段、调式调性、曲式、作品风格等。这种分析音乐作品的本领就是理解能力。在对乐曲的理解上，用自然而美好的声音、真切的感情，把歌曲所表达的意境形象充分地表现出来，体现了学生表现能力的另一面，也进一步提高了学生的感知能力和音乐素养。在课堂上，我们可以放进行曲让学生精神饱满地学解放军踏步，体会进行曲的风格特征；让学生学小鸟飞，学生不仅从中掌握了三拍子的节奏，同时也弄清了三拍子的强弱规律。音乐表现是一种实践性很强的活动，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。表现音乐又能培养学生的自信心，而自信心是对自我的一种肯定，是一种积极的态度，是学生良好个性的展示。

四、创设情境，培养学生的音乐创造性思维和创新能力

新课程改革特别重视对学生创造能力、创新能力和实践能力的培养，重视学生的参与，让学生在实践中发展创造性思维，培养学生的创造、创新能力。教师要在音乐教学中，给予学生更多参与音乐艺术实践活动的机会。小学生的思维以形象思维为主，教师在音乐教学中要结合歌曲意境、歌曲形象创设音乐情境，努力挖掘音乐教材中的可表现因素，精心设计，营造出相关的情境，使学生在轻松的气氛中不仅学到音乐知识和技能，同时发掘聪明才智，培养创造性思维。通过创编，学生既唱熟了歌曲，又展开了思维空间，同时学到了书本上没有的知识。在欣赏电影《音乐之声》插曲《哆来咪》时，可组织学生观看影片片段，创设表演情境，让学生在欣赏的同时为歌曲创编舞蹈动作，并且采取小组为单位的合作形式。以上创造性的音乐学习，可使学生的整体素质有所提高。

在音乐教学过程中，我们应该通过音乐的创造性思维活动启发学生的创造意识，使大部分学生都能参与到艺术实践活动中，并在活动中增强合作意识，激活学生的表现欲望和创作冲动，发展学生的想象力和创造力，这也无疑为学生个性的自我完善提供了一个良好的途径。