J学院特色会计实践教学体系的探索

杨涛

[摘 要] 培养应用型人才是独立学院的办学目标，会计实践教学具有十分重要的地位和作用。本文介绍了J学院会计实践教学体系的构成与特色，分析当前存在的问题，探讨了完善独立学院会计实践教学体系的措施。

[关键词] 独立学院；会计；实践教学；特色

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 11. 067

[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2014）11- 0103- 01

近年来，独立学院发展迅速，招生规模不断扩大，特别是会计学专业学生人数激增，如何应对社会需求，培养高水平、应用型的会计专业人才，是摆在学校、教师面前的一大难题。J学院会计学专业以市场需求为导向，为提高学生的实践操作能力，系统规划、设计会计实践教学体系，在做好理论教学的基础上，加强实践教学环节，为构建有特色的会计学实践教学体系做出了有益的探索。

1 J学院会计实践教学体系的设计、实施

1.1 实践教学体系设计目标

实践教学是深化理论知识、进行科学实验训练、培养创新意识的重要途径。创造开放实验教学环境是启发学生实践学习的自主性和积极性、培养学生综合素质的重要教学模式。J学院对实践教学环节进行了一系列的改革和创新，形成了以培养学生会计实践能力和创新能力为目标的实践教学体系。

培养方案中制订的专业教学计划与课程体系适应本专业的培养目标要求，能突出实践能力的训练，课程结构合理，符合应用型人才培养的要求。在课程体系的建立方面，注重培养学生的实践能力和创新意识，既强调理论基础，又强调实践的素质和能力。这一培养计划明显不同于研究型大学以学科体系为中心的定位，更注重课程的应用性和实践性，强调“应用型”人才的培养。

1.2 实践教学体系设计内容

J学院会计学专业的实践教学体系设计主要体现在两个方面：一是实践课程内容广泛，包括会计专业基础课程、专业课程、专业实习、论文设计等内容，加大实践教学所占学分比重，争取达到总学分的30%以上；二是设计流程上，以基本技能实训—专业技能实训—综合技能实训为主线，紧密结合理论两个课程，设计了以珠算技能、计算机操作、会计书写、点钞等为主要内容的基本技能实训，以会计账证填制、成本核算、财务报告、企业理财案例分析等为主要内容的专业技能实训，以及以ERP系统运用、仿真模拟企业财务、论文设计等为主要内容的综合实训。力求实现理论教学和实践教学的统一。

1.3 实践教学体系的实施

为切实做好实践教学的组织实施，J学院主要从以下3个方面予以保障：

（1）制度保障。学院制定一系列的规章制度保障实践教学的实施，如《J学院实验教学管理规定》《J学院实习工作管理规定》《J学院毕业设计管理规定》《J学院实践教学考核暂行办法》等，从制度上保证了实践教学的顺利进行。实践教学的实施具体落实在教学培养方案和教学计划的执行上，为此，全面修改、制订了会计学专业的培养方案和教学计划，增加实践教学课程的课时，加强实践教学的培养力度。编写实践课程的实验或实训大纲，细化实践教学实验项目、落实授课计划。

（2）物资保障。J学院加大对会计学专业的资金投入，投资改建、扩建实验室，加强校内外实践基地的联系、建立。使得实践教学有了顺利实施的物资条件。

（3） 师资保障。优秀的师资是实施实践教学的关键，J学院为满足实践教学的需要，从院内外配置优秀教师，使各项专业课程实训都由合格的教师承担。

2 J学院会计实践教学体系的特色

会计学是一门实践性很强的学科，在会计教学中不仅要向学生传授会计理论和会计方法，还应注重培养学生的实际应用能力。会计学实践教学特色的显现，更为符合应用型人才培养目标。

（1）实践内容系统化。J学院会计学相关专业课程都设计了对应的实践教学环节，实现理论教学与实践教学的有机结合，形成了完整、统一的培养系统。实践内容模块化，培养目标明确，有针对性，从基本专业技能、专项业务技能、综合分析判断能力等多方位提高学生实践能力，系统全面地学习和掌握会计知识和技能。

（2）实践过程流程化。专业实践课程的设置，从大一入学至大学毕业不间断、流程化。这种设置循序渐进，逐步加深，实现由“门外汉”向合格的应用型专门人才的培养。

（3）实践方法仿真化。建立了会计专业实验室，运用真实会计凭证、账簿，使用高仿真模拟软件开展会计仿真模拟实习、实践教学。仿真实践教学提高了学生学习的积极性，教学效果好，实现“所学即所用”的目标。建立了若干校外实习基地，让学生直接接触现实会计专业工作。

3 实施中存在的问题

在会计实践教学的实施过程中，我们也感到存在着一些由主观、客观因素导致的问题，影响、制约了实践教学的执行和效果。

（1）对实践教学的重视不够。对会计实践教学的重视性不够，表现在两个方面：一是学校方对文科、经管类的实验不够重视；二是部分学生学习目标、重心放在考研、出国上，对实践课程不重视，导致敷衍、应付实践学习。

（2）实践教学设施不足。缺乏充分的软硬件基础设施是独立学院的常见问题。独立学院是民办院校，没有国家的财政性经费支持导致了经费来源不畅，在会计实践教学软硬件基础设施建设方面能力不足。投入不足，致使实验室资源紧张、设备陈旧，不利于教师合理安排实验进度，也不利于学生上机实验的顺利进行。

（3）师资力量不强。会计实践教学对师资要求很高，不仅要具备一定的理论知识，更要熟练掌握专业技能，在信息化教学模式下，还要求教师具备相应的计算机操作能力。独立学院中从事会计实践教学的教师在人数和能力方面有待提高。

此外，学院的制度设计也有不利于会计实践教学开展的问题，如课酬分配制度对实践教学的计酬系数过低，导致教师付出与所得不成正比。会计实践教学的方案设计、考核方法等也有待进一步完善。