毛泽东诗词的思政教育意义研究

弓玉彬

摘要：毛泽东的诗词是革命的结晶，是人类艺术的宝贵财富，是诗词史上的一块丰碑。毛泽东诗词充满了无限的爱国主义情感，洋溢着一个伟大诗人的丰富情感、一个伟大政治家的宏图大略、一个伟大军事家的雄心壮志。他的诗词有深刻的哲理性；人民主体性；强烈的爱国主义情感和历史唯物主义的特点。

关键词：毛泽东诗词思政教育意义

一、毛泽东诗词的文学特点

1.立意深邃。毛泽东诗词三十六首的读本，从《沁园春·长沙》至《念奴娇·乌儿问答》，深刻地反映出毛主席的诗词都深刻反映的现实。其中在战争年代的十九首，就都深刻地反映了革命战争的坚定性、战略性和残酷性。例如《忆秦娥·娄山关》：“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”毛泽东诗词意境深广而多彩。《沁园春·雪》描述了一个雄奇妖娆的境界；《忆秦娥·娄山关》本用来描写一场残酷的战斗，而读者见到的却是一幅色调浓烈、构图优美的画卷。色彩的运用不仅加强了诗人的感情色彩，而且使意境更加深远。

2.旧体新裁。毛泽东写旧体诗词，以旧克旧，旧体新裁，使传统诗词成为新文化的战斗号角。旧体新裁最难处理的，是在严格的韵律的框架下，用严实的语言，加以诗的意境，歌颂当今时代和当今的英雄人物。毛泽东诗词在这方面确实是做到了。如《七律·长征》：这首诗是一九三五年红军突破渭水封锁线，占领了甘肃渭城时所写。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪……”，这在长征历程中的五个典型事例，概括了长征的历程和英雄壮举，真实、雄奇、夸张地对工农红军作了最豪迈的赞颂，这是用旧体诗的体裁谱写出革命战争最壮丽的史诗。

3.文采华美。文采是毛泽东评价历史人物的重要标准。他写文章追求“神气”，追求“光昌流丽”，他写诗词亦如此。两首《沁园春》是毛泽东诗词中气韵兼胜的代表之作，我们就来看看这两首《沁园春》的上阙：

“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底。……”

“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。……”

这两个上阙都是色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。但细观之下，又各有不同。前者体现了青年毛泽东对世间万物充满了探索和好奇之心，后者则反映了中年毛澤东将个人和民族命运结合在一起并握于股掌之中，雄视天下，而且，从这两首《沁园春》中各取一句，恰成了一对妙联，上联：“问苍茫大地，谁主沉浮？”下联：“数风流人物，还看今朝。”文美致极！

4.韵味无穷。毛泽东诗词善用赋、比、兴的写作手法，如“雀儿”和“鲲鹏”的对比，“百年魔怪舞翩跹”与“万方乐奏有于阗”的对比；“昆鸟常笑老鹰非”，用老鹰的敏锐、矫健比喻革命者的胆识与襟怀，《卜算子·咏梅》则以花喻人。毛泽东善于推陈出新，古为今用，善于灵活运用典故、神话和寓言。以对传统诗词形式的巧妙继承和革新，颇为完美地表现了丰富而崭新的内容。又如毛泽东的《蝶恋花·答李淑一》，借鉴唐代著名诗人白居易《长恨歌》的写作方法和技巧，把天上人间融为一体，用以缅怀爱妻杨开慧和战友柳直荀：

“我失娇杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。”

二、毛泽东诗词思政教育的特点

1.具有深刻的哲理性。《七律·人民解放军占领南京》写道：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”这句话是说，宇宙间无穷无尽的事物都要经历产生——发展——消亡的过程，都是作为过程而存在的。正如恩格斯所说，“世界不是一成不变的事物的集合体，而是过程的集合”，人类社会也同样如此。沧海与桑田总是更迭着的，新生也总是战胜腐朽。正是“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”，“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗”。

2.人民主体性。毛泽东诗词总把人民作为自己讴歌的对象。那些脍炙人口、诗意隽永的毛泽东诗词名句，无不把人民群众和人民时代作为赞颂的对象。例如：“唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱”，赞颂的是跟随中国共产党闹革命的工农群众的无穷力量。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，歌颂的是无产阶级站在社会发展潮头推动人类历史进步的先锋作用。“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”，感慨的是人民群众在旧社会的悲惨命运。而“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，感叹的则是掌握了自己命运的人民群众在社会主义建设中发挥的主力军作用。在这方面最为突出的，便是《贺新郎·读史》。这首不朽的诗篇，用历史唯物主义和群众观点来重新审视中国几千年的文明发展史，以优美的艺术语言再现了一个深刻的道理：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”

3.强烈的爱国主义情感。毛泽东诗词是革命现实主义和革命浪漫主义结合的典范，我们所指的爱国主义从内涵上看包括许多部分，而这诸多部分在毛泽东的诗词中都能体现出来。例如《沁园春·长沙》这首词。词中首先用美感极强的文字介绍了长沙的景色。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。”这几句词最能体现一位诗人对祖国大好河山的热爱，将这种美直抒笔上，接下来由景入情，“忆往昔峥嵘岁月稠”这句话最能体现出对过去岁月的留恋。读了这首词，我们的眼前仿佛挂着一幅美丽的长沙画卷，心里由衷地感叹：祖国真美呀！叫我怎能不爱你。这种爱是对祖国河山的一种真挚的爱，一种至上的爱，一种忘我的爱。毛泽东的诗词创作是发自一个中国人内心对中国的爱。这种爱来自于现实的素材。

4.一切从实际出发的历史唯物主义。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”“世上无难事，只要肯登攀。”“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”都强调了发挥人的主观能动性的重要性，要求我们在面对各种困难时，树立勇于进取、迎难而上的乐观生活态度。

“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香，一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。”既体现了规律是客观的，也体现了一个人的生活目的、生活态度等主观因素会影响到他对客观事物的认识的道理。

“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”宇宙在不停地旋转，时光的车轮永远向前，时间的飞逝，是任何力量都阻挡不了的。这体现了运动是物质的根本属性，物质的运动具有客观规律性。

三、毛泽东诗词的思政教育功能的现实意义

1.它是对于青年人进行革命传统教育的活教材。要通过毛泽东诗词的学习，不仅了解到中国革命的艰苦卓绝，而且懂得为什么要进行中国革命，从而反观到我们青年人的价值观，人生观，要懂得国家应该要做什么。

2.让青年人懂得要有坚定的革命信念。所以毛主席讲“任凭风吹浪打，胜似闲庭信步”，这样一种诺大的革命气魄，我们从小通过孩子的诗词的领略中逐步逐步地转化为，内化为个人的一种品德。

3.通过学习毛泽东诗词，能塑造今天创业、创新、创优的时代精神。中华民族生生不息，多少年历史形成了我们民族特有的文化和自己的文化价值，这是不会变的。但是反过来我们的民族精神也是与时俱进的，我们不断地推动社会的发展，在不断地创新，不断地发展，今天的民族精神应该与时代精神相结合。当年毛主席重上井岗山的时候讲过，“世上无难事，只要肯登攀”。这就给我们作出了一个人生的指导，体现了一些哲理，这些都是如今仍然能够指导我们继续前进的最宝贵的精神财富，所以意义重大。

毛泽东的诗词，从《西江月·秋收起义》到《水调歌头·游泳》，这些名篇佳作都向人们展示了一幅幅转战万里、历尽艰险、叱咤风云的革命斗争史的辉煌长卷。新的历史时期，我们教育的历史责任就要从教育救国走向教育兴国，充分发挥毛泽东诗词的思政教育功能，实现教育兴国，最终实现中华民族的伟大复兴。语

参考文献

[1]毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：174、150.

[2]赵焱森.毛泽东诗词研究评述[M]..毛泽东思想研究，1992（3）.

[3]毛泽东文集（第7卷）[M].北京：人民出版社，1999：73.