在课堂中开展有效性教学势在必行

李保红

摘 要 针对中职学生的实习、就业面对职场，要深入职场分析和总结职场对本门课的要求，开展项目教学，打破课程原有的顺序，实现教学目标。

关键词 教学改革 有效性教学 职场

职业学校教学改革已推行多年，虽然取得了一定的成果，但笔者认为并未取得实质性突破，我们在实践性教学，工学结合、项目教学方面有了阶段性成果，但课堂教学的有效性上仍有欠缺，什么是有效性教学？我个人认为有效性教学包括：（1）教学内容有效，即教学内容符合职场的要求；（2）教学方法有效，即学生能主动参与教学活动，主动学习、快乐地学习；（3）教学效果有效，即学生在课堂上学到了一些能在职场中解决实际问题的知识和技能。所以课堂有效性教学值得我们进行认真探索和不断实践，笔者在近年的教学中作了一定尝试，下面我将自己的经验和体会进行总结。

一、职业学校课堂教学现状

随着教学改革的不断深入，广大中职学校教师在教学观念和教学方法上有了改变和突破。主要体现在：第一，在教学设计中，考虑了学生文化基础差、水平参差不齐，注意了学生的认知、思维和心理发展规律；第二，教学过程中注意以学生为主体，注重师生互动，学生参与问题的设计、解决并在课堂上展开讨论，一定程度上改善了过去满堂灌式的教学；第三，随着各个学校办学条件的不断改善，教师们运用了现代化教学手段，网络和多媒体教学设备的使用，提高了教学效率也提高了学生学习兴趣。虽然教学改革取得了以上成果，但我们应该看到，中职学校教学中仍存在以下问题：1、由于受传统教育的影响，仍有不少教师的教学理念是“以知识为本位”，认为在教师在课堂中扮演的就是知识传授者的角色，教师通过自己的讲授将知识源源不断传授给学生，在这样的课堂里学生觉得十分乏味，有的学生思想已开小差，有的昏昏欲睡，根本谈不上有效性，2、有的教师在整个教学过程中“牵着学生的鼻子走”，学生的学习完全是被动的，即使有些学生参与课堂教学活动，也是事先教师设计好的过程和范围，为某一个教学环节服务，一节课讲完，学生究竟尝到了多少东西，有多少学生听进去了，老师不得而知，教学效率极低。

二、如何开展有效性课堂教学

在近年教学中我体会到要开展课堂有效性教学，首先要在教学设计下大力气。针对中职学生的实习、就业面对职场，要深入职场分析和总结职场对本门课的要求，确定切实可行的教学目标，开展项目教学，进行项目教学的总体思路是：根据课程的内容和知识目标，打破课程原有的顺序，按照探索性学习的需要，把课程综合，细化若干可操作的设计项目，然后以具体项目为先导，开展教学。在具体实施时，遵循先学会如何做，再学会为什么这样做，让学生在做中学的原则。我在计算机基础课PowerPoint部分教学中，将教学内容整合为：公司介绍书封面设计与制作、公司介绍书目录设计与制作、公司组织结构图制作、战略合作方式幻灯片制作、公司营销分析幻灯片设计与制作等项目。再来设计教学情景，每一次课让学生明确为什么要掌握这部分内容，是职场工作需要。讓学生了解下一个项目是什么，提前布置相应的任务，学生参与整个教学过程。如在公司介绍书的设计与制作单元教学中，学生按小组给出各自的作品，称为Before Stel。对作品的结构、配色、制作进行分析和评价，以学生为主导，老师起引导作用，在取得一致意见的基础上，师生共同完成改进后的作品称为After Stel，再让学生学会为什么要这样做。学生参与了整个教学活动，围绕教学内容学生们在不断的思考，相互合作、相互探讨、争论，并在其中得到启发和提高，了解一些新的知识和新的观念，这正是我们教学目标所在，我们不要以为学生的活动占去大量教学时间会造成浪费，恰恰相反，我们就是要让学生真正成为课堂的主体，变被动学习为主动学习，学生在课堂上学习目的明确、学习有兴趣，他们乐意来到教室，主动参与教学活动，这样的课堂教学才能算有效性教学。

三、存在的问题与反思

存在的问题：

1、目前中职学校使用的教材大部分都滞后，教学内容陈旧、教学观念落伍，有些教材打着项目教学的旗号，但换汤不换药，只是将章、节换成了项目、任务，并非真正意义上的项目教学、任务驱动式教学需要的教材，找到一本合适教材难于登天。

2、有些教师教学任务繁重，同时还承担班主任工作，几乎没有时间深入职场，职场对所授课程的要求只能道听途说或主观臆断，教学的针对性和适用性不强在所难免。

3、当前还没有系统的关于课堂有效性教学的理论作指导，各个中职学校的教师各自为战，同行间缺乏交流，效果不尽理想。

反思：

1、笔者认为要扎扎实实开展课堂有效性教学，要应打破学科界限，教师之间要加强交流和协作，中职学校可将某些课程作为试点，集中力量共同研究和探索，这样能更好解决职场调查、教学目标制定、教学设计等问题。我们的目标就是让学生们快乐地学习、学到一些能解决实际问题的知识和技能，教师们充分、有效地利用了每一节课的时间。

2、作为中职学校的教师，应该主动与职场接近，尽量找机会深入职场，分析和总结职场对本学科的要求，从而制定切实可行的教学目标，安排合适的教学内容。同时要注意与学生交流，了解他们的需要、兴趣、爱好，让我们的教学更有针对性，更富活力。

3、各中职学校要努力开发校本教材，根据专业特点和职场需求，校本教材的编写应邀请企业有关人员参加，让教材符合实际、符合我们的学生、符合有效性教学的要求。

对于中职学校的教师来说，开展课堂有效性教学任重而道远，我们必须不断实践和大胆探索，丰富自己的知识和教学手段，共同提高课堂教学有效性。

参考文献：

[1] 张晓献，扬金栓.关于中等职业学校课堂教学现状的分析与思考[J].

[2] 姜大源.关于新时期我国职业教育教学改革的思考[J].

[2] 姜大源.职业教育课程改革思考[J].

[4] 黄天明.浅谈职业学校专业课课堂教学方法[J].

（作者单位：武汉市第一商业学校）