园艺学开放实验室安全管理工作探索

卢丽娟 罗佳 杜慧芳 王荣花

（西北农林科技大学园艺学院，陕西杨凌 712100）お

摘要 通过分析园艺学开放实验室中存在的安全隐患，探索开放实验室运行规律，健全开放实验室安全管理机制，从而保证园艺学开放实验室的正常、高效运行。

关键词 园艺学；开放实验室；安全隐患；管理机制

中图分类号 S-01B文献标识码 A文章编号 0517-6611（2014）19-06493-02

Exploration on Security Management of Horticulture Open Laboratory

LU Li瞛uan et al

(College of Horticulture, Northwest A & F University, Yangling, Shaanxi 712100)

Abstract Through analyzing the hidden troubles existing in the horticulture open laboratory, the operation law of open laboratory was explored, and a sound administration mechanism was also established for the horticulture open laboratory working effectively.

Key words Horticulture; Open laboratory; Hidden trouble; Administration mechanism

作者简介 卢丽娟（1984- ），女，陕西汉中人，助理实验师，硕士，从事园艺学的教学工作。

收稿日期 20140529

实验室开放是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中的一个重要观测点，也是高校实验教学改革的必然趋势［1-2］。西北农林科技大学园艺实验示范教学中心是国家级实验教学示范中心（建设单位），从2006年作为全校开放实验教学试点以来，主要采用以学生为主体、教师加以启发指导的“自主”教学法和“导学”教学法的开放式实验教学方法，使实验室资源得到了充分利用，同时给学生提供了更大的自由发展和自主学习的空间，培养了学生的创新意识、科学作风和实践动手能力。但随着实验室的全面开放，越来越多的实验室安全问题凸显出来，给实验室带来了诸多安全隐患。因此，构建开放性实验室安全保障体系是保证园艺实验示范教学中心正常、高效运行急需解决的问题。

1 园艺学开放实验室安全隐患无处不在

1.1 传统安全隐患

随着园艺学科的发展，其研究领域、学科门类的增多使得实验室的种类也不断增加。目前，西北农林科技大学园艺学院已建成3个综合实验室：园艺采后处理实验室、园艺植物育种与生物技术实验室、园艺植物栽培与设施园艺实验室。形成了占地面积1 700多m2，仪器设备共300多台件，固定资产总额近千万元的规模。

园艺学开放实验室具有大多数理工科实验室均存在的传统安全隐患。①水电气安全隐患。水电气是实验室正常运转的基础，正是由于它的常见性，极易给使用者和管理者带来思想的麻痹，从而使水电气安全隐患得以“潜伏”在实验室的管理工作中而不被发现和重视。②仪器设备操作的安全隐患。在实验室管理实践中发现，低值小型仪器设备的使用安全隐患要远多于大型仪器。比如由玻璃仪器破损造成的使用者划伤、高压灭菌锅的干烧、pH计电极的损坏、电炉烫伤、紫外灯灼伤等。究其原因，一方面是低值小型仪器设备众多，操作简单，另一方面是由于其“廉价”而导致使用者的粗心。反观大型仪器，由于其价格昂贵，使用者在使用时往往会心存戒备，使用前通常会认真学习仪器的使用方法，使用时也会十分小心。同时，大型仪器通常会有专门的仪器管理人员进行管理和维护，这反而在很大程度上降低了大型仪器的操作安全风险。③化学试剂使用的安全隐患。化学试剂是实验室所有安全隐患中最为突出的一类，特别是其中强酸、强碱及其他有毒试剂的使用。④废弃物安全隐患。实验过程中产生的“三废”物质，过期或失效试剂等，实际上已成为一个不可忽视的环境污染源。据观察，使用者在无监督的情况下，常常会随意处理这些物品，比如废液随手倒入下水道，废弃试剂瓶甚至废弃试剂随意丢弃到生活垃圾桶等。

此外，园艺学开放实验室还具有许多专业特色安全隐患。①有毒有害气体安全隐患。如在利用连续流动分析仪测定土壤或植物中氮磷钾等元素前，需要对样品进行高温消煮，这个过程中会大量排放SO2等刺激性气体。②刀具安全隐患。植物内部组织结构实验，是园艺植物栽培与设施园艺实验室的常规实验项目。在这类实验中，为了观察果蔬，如甘蓝、葱蒜等植物内部组织结构，需大量使用菜刀、水果刀、刀片、剪刀等刀具。特别是多人，比如一两个班级同时进行此类实验时，极易由于使用者在使用过程中的分心或嬉闹等，而出现不可预见的安全问题。③特殊实验室的不规范使用安全隐患。园艺采后处理实验室与园艺植物栽培与设施园艺实验室承担了大量的园艺产品感官品评实验，比如茶叶品评以及各种瓜果的品评等。由于这类实验室也属于开放性实验室，可能会存在个别学生有意或无意地在此类实验室进行有毒有害实验项目，这将给果蔬等感官品评实验带来严重的安全隐患。

1.2 实验室开放后新增安全隐患

实验室的开放与常规的实验教学大为不同，从实验室安全角度看，会面临着各种各样的问题。

1.2.1 实验项目较多且较分散。进入开放实验室的学生，不仅包括园艺学院学生，还包含部分本校其他学院学生，进行的主要是科研或教学中毕业论文、课程论文、“挑战杯”项目和创新实验项目。这些实验项目所涉及的化学试剂数量和种类多且繁杂，部分学生对所使用的化学试剂的性质、安全性不甚了解。学生的实验水平参差不齐，部分学生对实验过程中所涉及的仪器使用方法和注意事项掌握不全面，甚至有些仪器从未动手操作过。

1.2.2 实验室使用者的高度自主化。实验室的开放是一种全方位和立体化的开放，这就要求实验室在时间和空间上给使用者更多的“自由度”，比如，学生所需仪器设备、实验耗材、在哪个房间做实验等。另外，进入实验室的学生人数较为分散，时间不集中。再者，实验室实行的是全开放，方式上也与常规的实验教学有很大的不同，学生的实验不再局限在某一个实验室内进行，做实验的时间也不固定，白天、晚上、周末，经常都有学生进出实验室。在日常工作中发现，实验室开放后，对于易移动的小仪器，如天平、酸度计等，学生乱搬乱挪现象激增，甚至偶有发生小型仪器丢失事件。这些都给实验室的管理，特别是安全管理提出了更高更严的要求。

1.2.3 实验室使用者安全、环保意识薄弱。进入开放实验室做实验和开展科学研究等的人员结构越来越复杂，主要包括本科生、硕士生、博士生以及部分教师和科研人员等。同时，各类人员对实验室安全规则的理解和认知程度“千差万别”，仪器设备的使用安全、废弃物处理、防火防盗等安全监督也面临严峻的考验。不少学生思想上对实验室的安全及环保缺乏认识，自觉性差，觉得开放实验好玩，也不受教师约束，实验操作上往往存在一定的侥幸心理，麻痹大意，实验室里随手乱倒废液，栽培实验室桌面、地上乱撒废土废渣的现象非常普遍。

2 健全开放实验室安全管理机制

2.1 建立健全开放实验室安全管理规章制度

建立健全园艺实验示范教学中心的各项管理制度是做好开放模式下实验室安全管理工作的保证。只有采取强有力的保障措施，制订一系列规章制度，使学生在开放实验室自觉规范自己的行为，真正做到有法可依、有章可循，增强执行实验室管理工作的自觉性，才能确保实验室正常工作的运转。

园艺实验示范教学中心在认真贯彻执行学校实验室管理各项规章制度的基础上，结合本院实验室的实际情况，建立了进入实验室申请制度、教师与实验人员实验课效果评分制度、开放实验室管理办法、园艺学院仪器管理使用办法等13 项制度，做到措施得力，责任明确，赏罚分明［3］。值得一提的是，教师与实验人员实验课效果评分制度的建立，有效提高了实验人员遵守实验室安全管理规范的积极性。此外，重点对实验过程中废液排放、实验材料消耗、危险固体废弃物处理、电能消耗、危险化学品的泄漏、火灾因素等制订出相应的控制措施及应急预案。

2.2 重视实验室安全隐患排查与整改

实验室安全隐患的排查与整改是实验室安全工作中的重点工作。实验室安全隐患排查的主体内容包括组织体系、管理制度、教育培训、卫生环境、危险化学品、水电使用、三废处置、防火防盗以及其他影响实验室安全的因素［4］。除了学校实验室管理处每学期开学、期中、期末3次组织专家定期安排的实验室安全检查以外，园艺实验示范教学中心实验室还根据自身的特点和实际情况安排了检查的内容和次数。此外园艺实验示范教学中心的实验管理员每天上下班都要检查一遍实验室大门是否锁上，水电安全，窗是否关上；每天检查一遍仪器运行状态是否良好，教室卫生与安全状况。

2.3 加强教育培训，普及安全知识

强化安全教育是开放实验室的安全保证，也是实现教学科研实验预期目标的重要保障。

园艺学院实验教学示范中心在每个学期集中对实验管理人员和学生进行实验室的安全知识教育培训，向学生详细说明实验室的各项管理规定，着重强调人的生命安全和国家财产安全的重要性。同时运用一些典型的安全事故例子教育学生如何使用实验室各种易燃、易爆、有毒、有害物质，如何防范各种事故的发生，以及在紧急情况发生时如何进行自我保护。

无数事实证明，实验室发生的各种各样的安全问题大多是由学生的安全意识淡薄、不重视安全防范措施造成的。在实践中发现，一些学生，尤其是首次进入开放实验室进行自主创新实验的学生，做实验时往往急于求成，确实存在着安全防范意识差、思想麻痹大意的行为，从而引发自身不安全或他人不安全的事情发生。因此，强化实验室安全教育，提高学生的自我防范能力，对于开放实验室管理是非常必┮的。

3 结语

开放实验室是一项十分复杂而细致的工作，园艺实验示范教学中心开放实验室安全管理是促进实验室建设与发展的重要组成部分。伴随西北农林科技大学的快速发展和与国际接轨，从未来发展趋势来看，园艺实验示范教学中心开放实验室安全管理工作将逐步向职业、安全、健康这个更加广阔的领域拓展，必须全面落实科学发展观，坚持以人为本的思想，积极探索开放实验室安全管理建设新路子，大力倡导安全、绿色实验室，通过科学、规范化的管理开创开放实验室安全管理新局面。

参考文献

［1］ 侯凤才，张国华.高校实验室开放存在的问题与对策分析［J］.实验技术与管理，2011，28（1）：177-179.

［2］ 张莉，陈乃富，陈存武，等.生物化学实验教学模式改革与开放实验室建设探讨［J ］.安徽农业科学，2012，40（2）：11143-11144.

［3］ 杜慧芳，王飞，周存田.农业专业实验室多元开放的实践［J］.实验室研究与探索，2009，28 （9）：133-135.

［4］ 王森，汪进前，叶秉良.高校实验室安全管理的研究与实践［J］.实验室研究与探索，2011，30（12）：190-192.