加拿大魁北克教会学校音乐教育发展简史

胡心月

摘要：宗教色彩是加拿大魁北克地区的特色，教会对该地区的影响可追溯到17世纪法国殖民者登录这块土地上开始。本文从天主教会学校和新教徒教会学校两个角度，分别简述了加拿大魁北克地区从17世纪到20世纪初教会学校音乐教育的发展状况。

关键词：魁北克 教会学校 音乐教育

十六世纪法国航海家雅克·卡梯埃受命于法国国王出海远航，首先登上这块土地。几十年后，在经济贸易利益的驱逐下，法国才开始重视该地区，并于1608年把该地区命名为魁北克城，建立了最初的殖民地。到1700年，约有15000名法国移民居住在魁北克。从1756年开始，英法两国开始了长达七年的争夺之战。1763年，根据“巴黎协定”，法国把魁北克让给了英国。为了安抚法裔居民和该地区的稳定，1774年英国政府发布了《魁北克法令》，承认法裔在语言宗教和民法等方面的自治权。1776年美国独立后，效忠英国王室的臣民从美国逃到加拿大。至此，大量的英裔和法裔居民在魁北克，天主教学校和基督教新教会学校同时在这里得到发展，宗教色彩浓厚成了魁北克地区的特色，同时对该地区的音乐教育产生了深远的影响。

一、天主教会音乐教育

法裔居民约占加拿大总人口的百分二十七，而法裔居民百分八十的人口都居住在魁北克——法国唯一一个以法语为官方语言的省份。加拿大境内，共有17个天主教主教区，魁北克主教团是天主教4个主教区之一。天主教的影响，从法国开拓这块土地的时候开始就存在了。天主教会委派的教士跟随第一批移民来到这里后，教会不但掌握当地人的日常生活，还影响政治、经济、文化教育等方面的活动。魁北克音乐教育是以1626年基督教徒的到来为标志。1632年传教士Pere Paul Le Jeune到达魁北克后，开始教当地小孩子唱礼拜诗。1635年，一所天主教耶稣派学院“在魁北克的一座小小的楼房里建立”。这个不大的学校向小孩子们和未来的牧师们传授格里戈里圣咏以及音乐记谱法。

女性教育包括音乐教育，是在1639年乌尔苏拉会的修女到来之后才开始的。当时一名擅长演奏六弦琴的修女Marie de St-Hoseph来到魁北克后，教当地的印第安人和法裔女孩子演奏六弦琴，成为首批兼任器乐老师的声乐老师之一。18世纪末期，魁北克市乌尔苏拉会修道院女子学院的一份创立企划书表明了该学院设有“风琴，竖琴，钢琴，吉他和手风琴以及声乐教育”。乌尔苏拉会的修女是第一批教音乐的女牧师，她们的教学模式，使得人们认为魁北克的音乐教育“是由罗马天主教女牧师保存下来的，在她们建立的学校和学院里，孩子们能接受普通教育，特别是音乐教育”。

除了乌尔苏拉会的修女，其他的女牧师到了魁北克以后也都纷纷建立了修道院学校。在音乐领域比较活跃的修女有：1658年建立于蒙特利尔的Congrbgation de Notre-Dame修道院的修女，从1834年开始设置钢琴教学；1844年建立于蒙特利尔的Saints Noms de Jesus et Marie修道院的修女，在1845年开始设置钢琴教学；1847年到达加拿大的Ste-Croix修道院的修女，于1848年在她们的寄宿学校开设钢琴课；1850年由一名牧师在魁北克新建立的Ste-Anne修道院的修女。

这些修女们开设的学校里提供的音乐教学一般是钢琴和声乐。起初，音乐教育只在蒙特利尔和魁北克的修道院推行。1850年以后，音乐教学开始在该省其他地区的修道院里普及。1897年，Lachine的修道院拥有一个由四架钢琴，六把小提琴，四把吉他和三个曼陀林以及一架竖琴组成的交响乐队。

音乐课是在1873年被引进蒙特利尔天主教会的公立小学。在1886年发布的课程表显示，音乐是一项早晨户外活动。但是每周安排的时间总共只有三十分钟，四年级以后就没有安排音乐时间。使用的教材是A.J.Boucher的le chansonnier和Charles Labelle的petit traite de solfege。

天主教会不设立公立高中，因此小学毕业后，想继续深造的女生可以进入修道院学校学习，男生则是进古典学院或者神学院。古典学院和神学院的主要方向之一就是培养这些年轻人成为牧师，因此这些学校特别重视礼拜仪式的音乐教育。有些神学院和古典学院还设有器乐教学。1892年，蒙特利尔天主教会任命蒙特利尔著名的音乐家Guillaume Couture为视唱的督导，并要求他向一些小学介绍音乐教育。然而Couture只得到小部分学校的支持，他的任期也只维持了三年。在Couture短暂的任期内，天主教会学校校内音乐并没有得到重视。对那些教授音乐的老师也没有特殊的报酬。1914年，George Parmalee，公共教育部的秘书，写到音乐“在罗马天主教会学校是选修课程”。当然也有一小部分的学校，很重视音乐，“在蒙特利尔罗马天主教会学校，那些音乐教学效果良好的老师就会得到校方的聘任”。

几乎所有天主教教会的学校都只为说法语的学生服务，因此为那些少数的讲英语的天主教徒们提供教育依然是亟待解决。

二、新教徒教会音乐教育

随着1759年的英法强夺魁北克的冲突，魁北克成为讲英语的少数新教徒和多数讲法语的天主教教徒的英国殖民地。在法裔魁北克人建立学校让自己的文化得到传承的同时，英裔魁北克人也通过自己的新教徒教会学校，使自己的文化在魁北克地区得到衍生。早在1789年，来自英国的Charles Wstts在蒙特利尔建立了一个音乐学校，魁北克地区为英裔新教徒而设的音乐教育至此开始了。女子学校经常在广告上宣传提供“音乐，美术，法语和文雅的刺绣”的教学，很多音乐教师在他们自己的工作室都会提供私人校外音乐教学。

在魁北克沦为英国殖民地以后，依然有很多音乐活动，比如合唱社团和教堂唱诗班，还有一些诸如军乐队的器乐活动等，然而新教徒教会依然认为，应该为英裔孩子们提供更多的专业音乐教育。蒙特利尔首当其冲，首先推行了一些政策。1851年，蒙特利尔新教徒教会学校理事会“决定聘请一个专业的音乐老师每周六教学生唱歌一个小时半”。这个政策推行后颇有成效。当时的一份新闻报这样报道蒙特利尔中学的毕业典礼：“在致辞后由Dr Leach颁奖，这时两个男生有表情地演唱歌剧La Norma中的一个二重唱后，音乐老师Mr Follenus把不同班级的学生组成的一个唱诗班，在一个六翼天使的指挥下，美妙地唱出了这部歌剧中的一个战歌”。在所发现的1870年的课程计划表中，音乐是所有年级的必修课。低年级和中年级的音樂课程内容为“简单的乐曲、轮唱和两部曲式歌曲”，一周四节课，一共八十分钟。1885年学校把高中声乐列为低、中年级以及高年级的必修学科。

19世纪，新教徒教会为英裔学生建立了很多私立学校，和天主教教会不同，新教徒教会建立了很多公立高中。很多学校，包括Stanstead学院，Bishop学院，和St John学院，都设有音乐教学专业。这些教会学校为魁北克的音乐教育做了颇大的贡献，然而由于学校建立的初衷是基于宗教利益之上，因此招收的学生一般是本教会教徒。1843年，一些颇有地位的市民联合建立了蒙特利尔中学，并“出于民主和非英国国教徒的本能，倾向于招收不同社会和宗教背景的男孩子”。1870年，该校成为新教徒教会的一个附属学校。19世纪80年代，蒙特利尔中学的学校汇报中提出要為女学生开设的音乐课程有声乐和器乐。1885年Guillaume Couturebei被任命为该校声乐负责人，他的助手Macphee负责器乐教学。1887年，高中男生声乐课被换成了心算课。W.H.Smith就职以后督导后，曾建议高中恢复男生的音乐课，但是因为校长的反对，没有被批准。

1857年，麦吉尔大学建立了一所新教徒师范学校，这所学校是当时魁北克唯一一所面向母语为英语的新教徒，而且是同时招收男女生的学校。在这个学校的前期课程中，音乐被指定为必修科目。1848年来到蒙特利尔的英国音乐家R.J. Fowler教授担任该校的音乐教师。1907年，麦吉尔师范学校搬到了位于蒙特利尔省外面的Ste-Anne-de-Bellevue，成立了Macdonald师范学校。1914年G.A.Stanton被任命为该校的常驻音乐教师，他不仅是该学院的风琴手，同时也是该学院交响乐队和合唱团的指挥。当时的规章中规定蒙特利尔新教徒教会聘任的所有老师都必须能够教授音乐课，因此绝大多数老师都把音乐列入自身的训练内容。1914年，当Parmalee提起蒙特利尔新教徒学校和师范学校时，他说过去三十年，已经聘请了一名音乐专家，对那些“对于这个工作（音乐教学）有能力的”老师进行了培训。

三、结语

法国和英国殖民地在魁北克的建立，不但带来了大量的移民，更带来了英法两国的宗教信仰——天主教会和基督教新教。宗教教会学校在魁北克，甚至是加拿大的发展史上扮演了一个极为活跃和丰富多彩的角色。为了本国文化能在魁北克这块土地上扎根，天主教会和基督教新教在魁北克建立了大量学校，并开设了音乐教学。宗教教会学校的音乐教育，极大的提高了该地区居民的音乐水平。尽管二十世纪三十年代后，伴随着一系列社会变革，教会势力也逐渐削弱，但不可否认，宗教教会学校，使该地区的音乐教育在英法殖民者的利益之争中，得以继续发展，并对魁北克音乐教育发展起到了关键的推动作用。

参考文献：

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