部队教育工作者素质培养路径探析

同庆

我国部队通过时间以及各种严峻的考验之后，具备了人民军队之本色、性质以及作风，从不断的失败之中逐渐走向了胜利。在这个过程中，可以说教育工作者起到了无法替代的作用。分析了现阶段部队逐渐暴露的一些问题，探析了这些工作者进行素质培养的途径。

教育工作者 部队素质 培养路径

一、前言

在部队中教育工作者能够加强部队中各项建设以及完善各项任务，同时还是提高战斗力、增强凝聚力之重要保障。但是随着时代不断发展，随着各种风气在部队中传播，教育工作者所承担的任务是越来越重，如果还是采用传统的素质培养途径，极难取得理想的效果。因此，探究部队中的教育工作者采用哪种素质培养途径具有现实意义。

二、部队教育工作者暴露的一些问题

要探究部队中教育工作者培养素质的路径，就必须要分析部队中逐渐出现了那些问题，只有在这些问题基础上分析培养路径，才具有实用价值。总体来看，主要存在如下一些问题：

1.逐渐出现个人意识和利益观念。如今战士在入伍之前从事各种职业，其经历也就比较复杂，而知识层次也不同。所以入伍的动机存在一定趋利性，增加了个人功利的色彩，一部分人根本就没有献身国防的使命感与责任心。必然会出现各种思想问题与实际问题，自然也会影响到教育工作者自身的素质。

2.不良环境和风气的影响。改革开放不断扩大，教育者就会涉及到许多新事物、新思想以及涉猎许多信息，这些事物、新思想以及信息有积极向上的，当然也有负面的，相比之下，负面的东西具有离奇、新鲜以及刺激等各种特征，让部队中的教育者好奇中无形受到了侵袭。主要是：其一，传媒中存在各种消极信息。如今，大众传媒是教育者获取信息及接受信息主要阵地，必然会影响到教育者自身思想与素质。其二，警营附近的不良环境所影响。现在很多部队的营地附近都有游戏厅、歌舞厅以及酒吧等，这些环境不但增加管理难度，还会诱惑一些立场不坚定的教育工作者滋生不健康思想，排拒正常的素质心理。其三，敌对势力心战渗透。如今西方敌对势力加快了我国的心战，增大了心战的投资比重，增加了对教育工作者的攻击，动摇他们的信念，必然影响到教育工作者的素质。

三、部队教育工作者素质培养路径

从前面分析可知，各种因素影响到了教育工作者的素质，因此就必须要采取科学的培养途径，培养教育工作者的素质，也是加强部队思想政治教育重要措施之一。

1.加强忠于党忠于部队的价值观。一个人的价值观决定着工作态度，而态度影响着工作效果。因此，要培养教育工作者的素质，首先就要加强思想素质培养，这是去除思想毒瘤的根本措施，也只有加强了官兵思想，才能够熔铸出不朽军魂。

要增强意识自觉性，提升教育者内在素质，事实上要提高教育者自身素质，不能够紧紧从个人问题入手，属于社会性乃至世界性问题。必须要依据部队实况制定出思想教育计划，结合各个教育者实际思想，开展一些具体的活动。比如，组织教育工作者在一起讨论国家主席习近平在不同场合的重要讲话，深刻学习与总结，无形中提高教育工作者自身的思想意识，加强抵御各种诱惑的能力。

要将习主席的重要指示精神作为统一思想之基础。习主席从时代与全局战略高度出发，对加强部队教育工作者做了重要指示，再次强调马克思主义中国化是部队学习的新成果。教育工作者必须继承服务人民、听党指挥以及英勇善战之优良传统，要积极对思想政治工作内容、手段以及形式进行创新，提升工作的针对性、主动性以及实效性。还必须将以人为本作为贯彻理念，将促进部队建设与推动官兵的全面发展作为己任。

2.深化教育工作者的人生价值观。在培养教育工作者的素质上必须要将人生价值观作为根本性问题，紧贴部队教育者实际思想，结合外界一些负面信息所造成的不良后果，让教育者深刻明白立身做人之基本道理，从而树立正确人生观、崇高理想以及人生追求与价值观，逐渐培养出自觉奉献牺牲精神，这样才能够抵制享乐主义、拜金主义、腐朽生活方式以及极端个人主义思想。培养教育者法制观念，教育他们从法律和纪律上对个人言行进行规范，确保部队中的纯洁同志关系与战友情谊。

3.提升自身品行，优化理论素养。所谓品行，就是外化教育者丰富的内在素质，即为良好修养载体，体现出教育者自身人格境界。对于部队教育工作者而言，增强其自身的品行包含了接人待物、言行举止等各个方面的人格修养和实践修养，提升自身理论修养。其一，要系统掌握科学理论，提升自身马克思主义理论水平；其二，渗透理解科学理论，对社会中出现的各种难点问题与热点问题能够明了的进行解释与回答。

4.增强教育工作者综合素质。现在许多部队教育工作者在工作中大多担任多个角色，不但属于政工干部还是部队主官，不但属于思想导师还是上级领导。但是在工作中，教育者和被教育者属于平等关系，经常进行换位思考。还必须要融进基层官兵之中，了解他们的真实想法，维护他们切身利益。而且有一些教育者自己都不信教育的内容，根本不能够达到教育的效果。所以教育中就要增强教育的信心，工作中要具有耐心，坚信自己能够做好其本质工作，以一个真正教育者来要求自己。

教育工作者，不仅仅属于教育主体还是教育对象，属于上级领导和官兵之间的传达、衔接、沟通以及教练之纽带。因此就要努力提升自身理论水平，掌握社会学、心理学、教育学以及管理学等各种和工作相关学科知识。在教育中要从心理疏导入手，有效解决官兵心理及思想上各种问题。要将官兵中各种潜在思想疾患切实解决，要避免出现走过场现象。

5.优化教育内外环境。必须要勇于面对环境变化的挑战，其一，要对时代主旋律进行大力弘扬，让教育工作者置身在健康向上、奋发图强的氛围中；其二，调控好部队的和内部环境；其三，扩展视野，从比较中对思想进行奠定。

四、结束语

如今，部队教育工作者和社会联系逐渐密切，因此必须要切实分析影响教育者自身素质的因素，再结合部队自身特征采用合理的培养路径。只有这样的路径，才具有实用价值，才能够实现培养教育工作者素质的真正目标。

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