论网络教育时代多媒体电教设备的集中管理

孔好文

摘 要：随着我国科学技术的不断发展，以及教育领域网络时代的到来，多媒体电教设备成为了当前各个院校实现现代化教学的主要辅助工具。但由于各种客观原因的存在，目前各个院校在使用多媒体电教设备的过程中，出现了不同程度的问题，影响教学质量的提高。

关键词：网络教育时代；多媒体；电教设备；集中管理

当前，多媒体电教设备在我国网络教育时代到来的前提下，逐渐被运用到各个院校的教学过程中，成为了各个院校提高教学质量、推进教学改革的重要手段。而随着教学过程中多媒体电教设备的增多，对其进行維护、远程控制以及管理等工作日渐繁琐和沉重。在日常的电教设备管理过程中，经常会出现设备众多、品牌各异、安置分散以及维护混乱等问题。本文针对现有的多媒体电教设备管理问题进行了分析，并提出了相应的集中管理措施，以期为改善今后的多媒体电教设备管理作出贡献。

一、多媒体电教设备管理中存在的问题

随着多媒体电教设备在我国教育中的广泛应用，各个院校对其进行管理过程中存在的问题也逐渐凸显出来，具体问题表现如下。

1.对多媒体电教设备管理的重视程度不够

目前，多媒体电教设备在我国院校的教学过程中仍是辅助教学的一种形式，故大部分院校的教学工作者在进行教学的过程中只注重教学方面的内容，而忽视了对多媒体电教设备的管理。院校的工作人员在对多媒体电教设备进行管理时，大多采用消极管理的方式，基本处于被动状态，只有设备出现问题时才会解决，并不会对多媒体电教设备进行定期维护与预防检查。

2.多媒体电教设备的后勤管理混乱

根据目前我国各个院校对多媒体电教设备进行后勤管理的状况来看，大部分院校对多媒体电教设备进行管理的后勤工作都比较混乱，没有制定严格的管理规范条例以及科学的使用方法。在这样的情况下，就出现了教师和学生都可以随便使用电教设备的情况，因而加大了多媒体电教设备的损耗程度。与此同时，学校在购买多媒体电教设备的过程中，往往只注重设备电教化的程度，但对原本的教学大纲及其教学模式的研究并不透彻，使得多媒体电教设备在买回来后对真正的教学工作起不到相应的作用。这样导致学校的多媒体电教设备出现购重和闲置的现象，造成资金浪费。

3.管理、使用多媒体电教设备的手续过多

大部分院校在对多媒体设备进行管理的过程中，经常会规定一些与实际应用状况不相符的操作手续，如在对多媒体电教设备进行移动、转借、更新以及替代时，经常需要大量的人工核对及签字。与此同时，还需要对相关的多媒体电教设备进行全面的检查和登记。这样不仅能使管理工作变得复杂繁琐，还浪费了多媒体电教设备管理人员的时间和精力，降低了工作人员的管理效率。

二、集中管理多媒体电教设备的具体措施

集中管理多媒体电教设备并不是将各个院校现行的多媒体电教设备管理资源进行删减和冲击，而是通过巧妙的“横木顺水流”的道理实现各个院校现行多媒体电教设备管理资源的优化调配，从而达到统筹兼顾的效果。

首先，应将各个院校现有的多媒体电教设备管理资源进行整合，继而提高院校多媒体电教设备管理人员的业务素质和服务意识。这里所提到的将现有的多媒体电教设备管理资源进行整合的核心，就是将学校的设备管理人员集中起来进行统一调配。对现有的多媒体电教设备进行集中管理，首先需要提高学校内部多媒体电教设备管理人员的整体素质，因为学校内部电教设备管理人员的素质水平直接关系到学校多媒体电教设备教学的质量，所以，电教设备管理人员要具备应有的技术素质。其次，在对现有的多媒体电教设备进行集中管理的过程中，还应制定切实有效的管理规范和制度，良好的管理规范和制度的建立可以避免多媒体电教设备的意外损坏和消耗。

综上所述，在对网络教育时代下，集中管理多媒体电教设备时，应该从初期设备采购、中期的设备维护和修理、管理制度以及管理人员素质等方面进行综合管理，从而使多媒体电教设备的管理规范化、统一化。对多媒体电教设备进行集中化管理可以有效提高电教设备的使用寿命，确保我国各个院校在进行多媒体电子教学时能够顺利进行，减小多媒体电教设备更新换代的成本，从根本上提高各个院校的总体教学质量。

参考文献：

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