谈任务型教学在高中英语教学中的运用

彭茂山

【摘要】 任务型教学指教师根据授课内容设计一系列学习任务，使学生学习兴趣与效率都得到很大的提升，这种教学方法真正地突出了学生的主体地位，以人为本，是最近教育部积极倡导在英语教学中使用的方法。本文就任务型教学在高中英语教学中的运用进行了一系列讨论。

【关键词】 教学方法 任务型教学 高中英语

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）11-001-01

任务型教学方法由交际法发展而来，以学生自主探究及合作学习为主要方式，极大地突出了学生在课堂上的主体地位，提高了学生的学习效率。任务型教学基本模式是老师根据教学内容合理地设计一系列交际任务，让学生在完成任务的过程中汲取知识，这种方法十分符合高中英语培养学生语言综合运用能力的教学目标。

1. 任务型教学方法的特点与类型

1.1任务型教学方法特点

任务型教学方法中的任务取材于真实世界，通常为日常生活使用英语的典型例子。在任务进行之前，学生必须对任务理解清楚，并进行相关设计。大多数教学任务都是一个完整的交际活动过程，所以在任务结束时，一定要有一个交际的结果。值得注意的是，虽然任务教学法重视教学过程，强调语言运用能力，但也不反对单纯的语言知识教学。只是比起功能性教学，任务性教学能够以真实生活为基础，更全面的培养学生综合语言运用能力。

1.2任务型教学方法类型

根据高中英语任务型教学方法内容，任务型教学的一般任务形式为：故事链任务，主要是将学生分为几组，让小组中每人用英语添加几句话，直到整个组完成一个故事；信息差任务，分为两组，令两组协商进行信息互补以共同完成任务；小组讨论，即小组讨论问题，观点达成一致后再公布并与其他小组交流，这种任务的话题一般关于解决问题或做出选择等，内容不受限制。

2. 任务型教学方法的原则

2.1结合学生的实际和兴趣

传统英语教学存在两个问题，一是教学内容与实际情况严重脱节；二是非常重视考试结果，导致学生学习兴趣极低。为了弥补传统教学的缺点，任务型教学要求实现真实多样的教学情境，教师必须结合学生的实际生活与兴趣设计任务，以提升学生学习的积极性和主动性。

2.2师生之间良好的合作探究

任务型教学强调发挥学生潜力、培养全面发展的人才，要达到这个目标教师必须保障在课堂上与学生共同探究课题，教师可以巧妙引导学生，比如引入辩论、讨论或角色扮演等，这些都可以培养学生的交际、合作等能力。但需注意的是，实现好的合作探究需要合适的教学环境，让学生更容易参与进去。

2.3突出学生主体地位

任务型教学模式以学生为中心，这就需要教师做好以下几个方面：一，教师应抛弃拆词解句、将语言分割得支离破碎的传统教学方式，采纳新的教学模式——与学生处于相同的语言层面，共同去发现问题、寻找信息、选择方法继而解决问题。二、强调训练学生独立学习的能力。任务型教学希望将师生关系从传统“权威——服从”的关系转变为“指导——参与”，以培养学生独立分析语言文本，获取英语知识的能力。在这之中，教师应发挥教学中的引导作用，教授学生学习的方法，并根据与学生的交流及时发现学生遇到的问题并纠正。总之，在高中英语的任务型教学中，教师应总是以学生为主，做好学生英语学习的引路人工作。

3. 任务型教学方法的策略

3.1任务型教学要提高教学任务的趣味性

兴趣是学生学习最好的老师，学生学习兴趣越强，学生学习效率也越高。所以，任务型教学应根据学生实际生活和兴趣，使用学生喜爱的方式引导学生学习。比如，可以就学生中的流行话题设计角色扮演、问答及辩论等，这样使学生感到新颖的同时也令学生乐于与老师共同探究知识，完成学习目标。

3.2任务型教学要引导学生自主学习

实现学生自主性学习是新课改环境下高中英语教学的最终目标。所以，在任务型教学课堂上，教师要勇于放手，引导学生主动探究学习，使学生获得一个自由的学习空间。这些要求教师进行动静结合的教学方式，锻炼学生自主学习能力，并以任务型教学方式完成教材内容后，鼓励学生主动扩展学习内容。

3.3任务型教学应采取及时的评价策略

新课改强调建立一个能够激发学生学习兴趣及鼓励自主学习能力的评价体系，关注学生的全面发展。与传统教学单纯关注学生的分数不同，新课改更关注学生的学习过程和使用的学习方法，同时关注学生的情感态度与价值观是否正确。在这个基础上，任务型教学应采取合适的教学质量评价方法评估教学方法的效果，比如单元测验、阶段测验、行为观察和学生自评等。

3.4任务型教学要尊重学生的差异性

教育应以人为主，发扬人文思想，尊重学生在学习英语时的不同表现。所以在任务型教学中，教师应公平看待每一个学生，掌握他们不同的性格特征及学习情况，因材施教，以学生不同的发展方向为出发点，为他们的个性发展创造空间。

4. 结语

如今，理论与实践都已证明任务型教学是高中英语教学的重要发展趋势，任务型教学保证了学生的主体地位，激励了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力。高中英语教师应在教学中结合学生实际条件，合理安排各个教学环节，从而有效提高学生的学习效率。

[ 参 考 文 献 ]

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