窗外的风景线

明秀杰

【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）11-001-01

苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥秘就在于你怎样爱孩子” 教育就是一项充满情感和爱的事业。作为一名教师，我深深体会到情感教育对孩子的重要性。

一、理解宽容学生

我很喜欢我现在所在的办公室的位置：位于一楼、向阳、我的办公桌在最南边，可以看得见窗外的风景。我最喜欢在课间休息时，端一杯茶，坐在椅子上，看窗户外面嬉戏奔跑的学生。

我的窗外是六班的活动场地，这个班的男生多，能跑能闹，用他们物理老师的话说“还喜欢玩一些‘复古的游戏”，只要一有时间，许多男生就聚在起踢毽子，跳格子，打沙包。当然，他们最爱玩的是打沙包，同时参与的人多，声势大，无论谁“中招”，都会爆发出排山倒海般快活的笑声。每到这时，坐在窗边的我也会被他们的笑声感染，和他们一起笑。

学生总是对老师有所忌惮的，一次一位男生在躲闪跳跃间不经意看见了我，立刻向被定住了一样，表情僵硬的立在那里，其他男生也很快发现了这一状况，象犯了错的孩子一样，立刻收了声，懒懒的打了几下沙包，还没等上课铃响就散了。

我很内疚，觉得自已打扰了孩子们一份天真无邪的快乐。上课时，我对孩子们说：“我是个不太爱交际的人，上课讲课已很累，下了课就累得不想和同事再聊天说话，虽然乐得一份清静，但有时难免有点冷清，看窗外学生的嬉戏，让我有一种很自在的放松，而且有一种久违了的回到纯真年代般的快乐。

我小时候最爱玩的也是打沙包，不过我力气小个子高，不仅打不到人，还总被打。”孩子们哄的笑了，那笑声里，有一份理解，还有一份包容。

二、关爱学生，融教育于其中

那天下午下了雪，男孩子们不再打沙包，而是聚成一堆的玩剪子包袱锤，我看得很是好奇，不知道他们在搞什么名堂。只见最后输了的那个，在一片笑声中，自觉走到围墙边的树下抱住头，然后第一个获胜的学生得意的过去，冷不丁用脚猛踹几下树干，然后迅速跑开，树被踹得左右晃动，树枝上的积雪也纷纷扬扬落了下来，洒在树下站着的学生和旁边看热闹的学生身上，孩子们显然很享受这种制造“人工暴雪”游戏，在一片笑声中，男孩子们再开始下一轮的备战，学校围墙边有一排这样碗口般粗细的小树做备选呢。

说来也巧，下一节，刚好是六班的课。我进班后，许多男孩子身上都湿淋淋的，有的发梢还挂着雪，我替一个坐在前排的男生拍了拍头上的雪，说：“孩子们，今天我遇见一个很纠结的问题，想让你们帮忙解决一下。”

学生一听可来了劲，立刻安静了下来。

我说：“你们知道吗？六班孩子最让我喜爱的就是你们在课间活动时的那份快乐，那种笑声，非常具有感染力，有时真的能让我在你们的笑声中暂时忘了烦恼呢。”

孩子们更得意了。

我接着说：“可是我不仅是看你们做游戏的铁杆粉丝，我也是一位环保主义者，看你们那样去踹那些小树，总担心你们会把那些小树踹断，不知怎的，我就总想到我打球时打断的被人嗤笑过的那条腿，总替这些小树觉得疼。”

我看了看越发安静的教室，笑着说：“一方面，我喜欢看你们无忧无虑的玩，释放学习时的紧张和疲倦，你们不知道，你们天真快活的笑声，让这个校园显得多可爱，多有声有色；另一方面，我又心疼那些树。所以觉得挺为难的，要不这样吧，下课你们再玩的时候，踹那些小树的时候，轻一点踹好不好？”

男孩子们略带难为情的低头笑了，我没有再说下去，就接着上课了。

那天下午的雪越下越大，到了下课，整个校园全成了白茫茫的一片，树上，屋檐上，全都积满了厚厚的雪，六班的男孩子们下了课，打雪仗，在雪地上打滚，奔跑，再也没有一个学生去碰过那些树。

三、结语

人之所以称之为人，是因为于万物而言，人是可以用情感进行沟通的，是最为感性的。教师学会运用情感沟通师生关系，师生间相互多一些理解和交流，才能让师生感情如窗外的常青树，永葆四季常青。