论高中思想政治教学和谐课堂的构建

王媛媛

摘 要：古今中外，许多教育学家都将“德育”视为教育活动的重中之重，马克思的全面发展学说中更是将德育放在教育的首位。由此可见，社会、学校、家长都非常重视学生政治教育、思想教育和道德教育。因此，高中进行思想政治教学是十分必要的，学校不仅要让学生熟记课本知识，还要让他们发自内心地懂得政治以及道德品质的真谛。只有和谐的课堂才能使学生全身心地投入到学习中去，因此，构建起高中思想政治教学的和谐课堂是十分必要的。本文就如何使高中思想政治教学的课堂变得和谐有序展开了论述。

关键词：高中生；思想政治；和谐课堂

思想政治教学是学生素质教育的重要组成部分，是学校教育工作的重中之重。教育的根本目的是培养德才兼备的人，而思想政治教学就关系到了人的性格塑造。思想好，学生就会走正路，长大之后会为国家贡献自己的力量；思想不好，那么学生就可能做出危害祖国、危害他人的事情，因此加强和改进学校的思想政治教学是教学改革的重要内容。课堂的主体是教师和学生，只有这两者和谐相处，才能营造良好的学习氛围，才能使学生全身心地投入到思想政治教学中。

一、构建高中思想政治教学和谐课堂的必要性

道德修养以及政治思想不仅仅是人的一种需求，更是人类发展的必需品。因此，高中生需要从内心深处去懂得如何关爱他人，关爱世间的万物生灵，创造一个文明、和谐的社会。高中生应具有爱国主义和民族精神，要行为规范、品德高尚，才能体现自己的人生价值。那么，高中生想要实现自己的人生价值，拥有高尚的品德以及爱国情操，就需要最直接的教育手段——思想政治课。思想政治课是我国乃至世界大多数国家进行德育教育的主要途径，开设独立的思想教育课，可以系统地向学生传授道德知识和道德理论，提高学生的道德认知。因此，构建和谐的高中生思想政治教学课堂是十分必要性的。

二、如何构建高中生思想政治教学的和谐课堂

课堂的主体包括教师和学生，教师想要创造和谐的课堂，以使学生能够更好地学习思想政治，就需要建立理想的师生关系。

1.教师的角色定位

教师作为学校教育工作的具体执行者，对学生成长和社会发展起着促进作用，承担着教书育人、提高民族素质的使命。这一使命的担当，意味着教师肩负着民族的希望、教育的希望以及家庭和每一个学生的希望。那么，既然教师的职责如此重要，教师就要尽自己最大的努力去完成使命，做知识的传递者，做学生心灵的培育者，做教育活动的设计者、组织者和管理者，做学生的榜样和朋友。

2.学生的角色定位

在学习中，学生即是教育的对象，又是学习和发展的主体，教师起着主导作用，而学生起着主体作用。学生在学习的过程中要做好自己分内的事情，这样才不会影响课堂的秩序。学生应该具有独立的人格，应懂得如何自主学习以及如何发展自己的潜力。

3.为什么要建立理想的师生关系

理想的师生关系不仅是顺利完成教育任务的必要手段，也是师生在教育活动中价值和生命意义的具体体现。建立良好的师生关系是使学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质量的重要条件，也是校园文化建设的重要内容。否则，师生关系不好，轻则会影响学生的情绪和课堂的和谐氛围，重则有可能成为校园暴力的导火线。因此，建立理想的师生关系有利于和谐课堂的构建。

4.如何建立理想的师生关系

理想的师生关系是在现代教育理念的引导下，在正确的教师观和学生观的基础上，师生双方共同努力构建和营造的结果。其中，教师是关键，要建立和谐的、民主的、平等的师生关系，就要从教师入手。第一，教师应真心关爱学生。教师只有了解了学生的思想意识、兴趣、爱好和个性状况、身体状况、家庭背景等，才能使教育具有针对性，深入地了解学生的内心世界，打开学生的心扉，让学生主动亲近教師，维持和谐的课堂秩序。第二，教师要公平地对待学生在学生心目中，公平是一件很重要的事情，他们还没有迈入社会，在他们纯净的心灵中还不懂得社会的不公平。因此，想要和学生建立良好的师生关系，不让学生产生逆反心理，教师就应对每一名学生都公平公正，以平等的姿态融入学生之中，参与学生的讨论，与学生平等地沟通交流。第三，教师应理解和宽容学生。高中阶段的学生思想还不够成熟，难免会出现幼稚、差错行为，教师应将心比心，给学生多一些空间和时间，允许学生说错、做错、犯错，对学生多一份宽容和理解，只有宽容和理解学生，才能构建和谐的课堂。

思想政治课和谐课堂的构建不仅有利于学生对思想政治专业知识的掌握，还有利于其对道德、政治的深入理解。在思想政治教育和谐课堂的构建中，教师不是唯一的主体，学生的自我审视也很重要。因此，想要建立思想政治的和谐课堂，就需要学生和教师的共同努力，建立理想的师生关系。

参考文献：

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