土木工程施工案例在专业教学中的应用

张治国 陈有亮 徐晨

摘 要：传统的理论教学模式缺乏对学生实践能力和认知能力的培养，不能满足国家对应用型、工程型和实用型人才的需求，将土木工程施工案例引入课堂教学，能够激发学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学效率，培养学生应用所学专业知识解决实际工程问题的技能，为国家培养适应社会需求的高素质综合型人才。

关键词：土木工程；施工案例；专业教学；创新改革

土木工程施工作为一门专业性、实践性、应用性很强的课程，旨在培养学生的专业实践能力，使学生了解工程师的基本业务，能够应用课本理论知识解决工程实际问题，初步具备組织现场施工技术管理的能力。传统的教学方式以教师为中心、以课本为主体，教学内容滞后、教学效率低，已经不能满足国家对高素质综合型人才的需求。将典型的工程案例引入课堂教学，能实现理论知识与工程实践有机结合，培养学生正确应用所学专业知识解决实际工程问题的技能。

一、传统理论教学方式存在的弊端

1.教学内容滞后，学习效率低下。土木工程施工是一门系统性和逻辑性较差、实践性很强的课程，涉及专业知识面广，如施工工艺、操作过程及施工设备机械的性能和操作等，而这些知识依靠传统“粉笔+黑板”的教学方式很难将内容表述清楚。因此，这样的教学方式不仅效率低，学生也不易理解。传统的教学方式以教师为中心、以课本为主体。然而随着科技快速发展，一些新出现的施工工艺和施工技术不断涌现，教材中施工工艺技术很多已淘汰，新的施工工艺技术又未能及时编写入教材，导致施工教材死板，教学内容明显滞后。

2.教学方案宽口径，针对性不足。目前，国内大多数高等院校在设置教学课程时，采用宽口径的教学方案，即所有学生的课程都是一样的，涵盖土木工程专业所有课程。这样的教学方案目标不明确，就业针对性不足，致使学生就业导向不明确。以课本为主体的传统教学方式，缺乏培养学生的实践能力，部分高校在制订宽口径的教学方案的同时，没有考虑专业理论知识和工程实践衔接的问题，课程设置缺乏科学性和系统性，导致学生不具备应用专业知识解决实际工程问题的能力。

3.课时安排不合理。在教育部提出的“宽口径”的教学方案下，很多土木工程专业课程的课时被压缩，现有的课时不能满足课程教学需要，教师的教学时间仓促，很多重要教学内容只能简单地一带而过，不利于学生对专业知识的理解。同时，在设置实习课程方面，多数院校只安排3～4周的施工实习，由于实习时间太短，学生无法全面学习到一个项目全过程的施工工艺。

二、土木工程施工案例教学的优点

1.实践性强。土木工程施工案例教学以大型在建施工工程为背景，以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性。通过对一些典型施工案例的分析，将理论知识与工程实践紧密联系起来，能提高学生正确应用所学专业知识解决实际工程问题的技能。

2.有利于激发学生学习积极性。案例式教学是一种启发式教学方式，打破了传统“粉笔+黑板”的教学模式，可以培养学生独立思考、自主分析的能力，化繁为简，通过案例分析让学生掌握深奥难懂的专业知识，激发学生的学习兴趣，调动学习主动性和积极性。

3.能培养学生综合素质。土木工程施工是一门专业性、综合性很强的学科，一个施工案例可能涉及到好几门学科知识，案例式教学以典型案例为载体，剖析工程实践中蕴含的基本原理，综合所学专业理论知识，解决实际工程问题，培养学生的综合素质。

三、土木工程专业教学创新改革措施

1.科学合理地制订教学方案。打破传统的教学模式，以提高学生综合素质为目的，以学生就业为导向。在注重理论教学的同时，提高实践教学的比重，在实践教学过程中着重体现工程问题的基本原理和方法，实现理论与实践教学的有机统一。

2.丰富教学手段，举办专题讲座。聘请教学实践导师讲解土木工程专业知识、实践操作经验以及工程管理知识，就土木工程施工的典型案例展开讨论，开拓学生的视野，丰富教学内容，培养学生独立解决工程实际问题的能力，激发学生的创新意识和就业热情，使学生在毕业前就具备充足的现场工作经历。

3.充分利用校企合作平台，启动校企联合教学机制。针对一些有代表性的建筑施工工程、先进施工技术和施工工艺，鼓励学生实地考察、参观施工工地，进行现场教学。充分发挥案例视频教学系统性、完整性、信息量大的优点，组织学生去工程现场跟踪拍摄施工视频资料，根据需要归类整理、剪辑，并制作教学图片和教学录像。这样的教学方式，不仅可以集中学生的注意力，活跃课堂气氛，而且可以调动学生学习的主动性和积极性，提高教学质量。

综上所述，传统的教学模式呆板枯燥，效率低。因此，加大实践教学的改革力度迫在眉睫。将土木工程施工案例引入课堂教学，不仅可以激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，提高教学效率；还可以实现理论知识与工程实践的有机结合，培养学生应用专业知识解决实际工程问题的技能。案例式教学能够更好地为国家培养适应社会需求的合格的应用型人才。

参考文献：

[1]张治国.基于卓越工程师教育培养的土木工程专业教学创新改革探索[J].内蒙古教育（职教版），2012（9）：39-39.

[2]戎贤，崔武文，闫西康.基于创新能力培养的土木工程施工课程教学改革研究[J].河北工业大学学报（社会科学版），2010，2（1）：9-13.

[3]涂劲松，戈海玉.应用型本科院校土木工程施工技术课程教学改革[J].高等建筑教育，2012，21（3）：94-97.

[4]汤小凝.《土木工程施工技术》课程案例教学法浅析[J].经济师，2008（6）：128-128.