如何增强学生语文学习的动力

詹雯程

在长期的语文教育教学中，我发现学生往往语文成绩一般，可是又常常在语文上所花的时间，相对于英语和数学来说，又是最少的，这当然与语文成绩难以立竿见影有关，这其实也充分反映了学生学习语文的动力不足，要想提高语文水平和成绩，没有足够的动力是显然不行的，那么如何增强学生语文学习的动力呢？

我觉得我们在语文教学过程中也应运用多种手段增强学生学习语文的动力。

一、要关爱学生

教师和学生应当建立一种比较平等的关系。很难想象，如果教师高高在上，怎么处理好师生关系？怎么可能使学生有很强的学习的动力呢？只有与学生建立比较平等的关系，教师才有可能走近学生，并且走进学生的心灵世界。因此教师在课堂上要努力营造一种平等的、民主的、和谐的教学氛围，要尊重学生的人格，要会倾听学生的发言，要多多鼓励学生，要为学生的不断进步而喝彩.------教师在课间和课余时间要与学生多接触，多交流等等。

教师的爱应当体现在教师对学生的一言一行之中，教师一个真诚的微笑，一个赞许的眼神，一句发自内心都是爱，教师对学生的爱应当面向所有的学生，教师应当撒向学生都是爱。只有这样，才有可能使学生产生比较强烈的学习动力。

二、要培养学生学习语文浓厚的兴趣

学习兴趣和学习动机有密切的关系。在一定的程度上，学习动机和学习兴趣是教学中影响学习自觉性和积极性最直接的因素。学生学习的兴趣更需要老师的激发培养。一个好的老师应根据学生的自身的生理、心理特点，根据语文学科的特点，激发、培養学生的学习兴趣。当然，学生学习兴趣的激发不是表现在教者课堂上的插科打诨，流于表面的气氛活跃。那么如何激发学生学习语文的兴趣？

一般说来，上课之初，学生的注意往往还停留在上一节课或课间活动的有趣对象或其他操心的问题上，这时需要教师激发学习的直接兴趣，讲个故事、设个悬念、或提个问题。下课之前，学生的注意最易涣散，所以，也要激发间接兴趣，复习一下课上的内容或布置一下课后的作业。

上一堂课，就和写一篇文章一样，好课应该是师生共同创造的一篇优美的散文，其中有老师的智慧，学生的闪光点，有读写听说的结合，同时课一定有节奏，要有张有驰，张弛结合，起伏有致，疏密有节，青少年的自控力是不可能40分钟始终全神贯注的，老师要意识到这一点，要有节奏的一浪推一浪的组织教学内容。教师应该准确把握直接兴趣和间接兴趣相互转化的规律，二者互相交叉，灵活运用，使一堂课上得生动有趣，有声有色。

三、要施加适当的压力

对学生的学习我认为还是应该施加适当的压力。俗话说，“挑着担子跑得快。”就很形象的说明了压力与动力的关系。我们通常也说压力产生动力。当学生对学习产生一种懒惰行为、放松情绪的时候，教者应施以适当的压力，促使其奋发。压力有内在的外在的。外在的如老师、家长及其他人施加的明确的学习任务与责任的等，内在的如学生自我施加的学习压力等。学生有了一定的学习压力，就可以把压力转变成巨大的学习动力，从而激励学习动机。老师的职能是点燃导火线——引爆，通过这些压力，帮助学生转变，促使学生内化，激发学生产生巨大的学习动力。压力当然一定要保证有个“度”，有个限量，切不可因压力过重而造成学生沉重的心理负担，出现负面影响。

四、要给予学生不断的鼓励

最能激发学生产生学习动力的还是学生取得的学习上的成功。确立一个个小的目标，并努力使学生达到这个目标。“当学生达到他们的目标时，动力与能力就会猛增。”目标教学、成功教育为许多学校、许多老师所推崇，它不仅使学生看到了自己所取得的成绩，享受到了学习的乐趣，增添了学习的信心，更使学生爆发了一种积极向上的求知动力。因此，根据学生自身实际制定的目标是衡量成功与失败的一个尺码。教师应引导学生依据自身的特点、基础及教学要求，制定各自的目标。这种目标，不仅仅是指每门功课考怎样的成绩，也指每个知识点的记忆、理解，还指这些知识点的掌握、运用，达到了这个目标，就取得了成功。教师要根据学生个人的能力安排学生生活，并创造一定的条件放手让他们独立完成，以激励他们强烈的成功感，同时给学生的学习目标难度要适中：过度容易不能激发他们完成学习任务的意念，过度困难则不能完成任务，而使他们心灰意冷。最后对学生学习进步要有明确的、及时的反馈，给予正确评价和一定的奖励。

总之，我们要关爱学生，要培养学生浓厚的学习兴趣，在教学过程中施加适当的压力，让学生不断获得成功并给予鼓励，这些是学生产生学习动力的几个来源。如果说兴趣、成功使学生获得了热情，那么压力则让学生多了一份冷静。关爱创造和谐的学习氛围，兴趣引导学生入门，压力促使学生坚持，并快速前进，成功则坚定了学生的信心，获得了希望，反过来又进一步激发兴趣，增添毅力，实现理想，达到目的。这四者有机统一，不可或缺。而且最重要应该是关爱学生，爱生敬业，只有这样的老师才会以学生为本，努力培养学生浓厚的学习兴趣，才会在教学过程中给学生施加适当的压力，让学生不断获得成功并给予鼓励，也只有这样的教育才可能是成功的。