关于农机培训工作思路和前景的探讨

赵冬慧

“兴机惠民”工程开启已经10年，为落实中央、省、市农村工作会议精神，我市农机局给各县农机部门下达了“五个一定要”工作任务，其中的第四条，一定要坚持规范化管理，做到依法治机；第五条，一定要不断提高农机队伍建设的水平。是我们县农机校的工作重点，如何完成此重任，对目前农机校的培训工作做如下探讨：

一、落实中华人民共和国农业部第41号令，认真搞好拖拉机培训机构资格认证工作

对拖拉机驾驶员培训机构的资格认证，是进一步规范我省拖拉机驾驶培训行业的管理，确保拖拉机培训质量，保障人民生命财产安全。

过去省农机局也曾为县农机校颁发过指定办学单位的牌匾，至今还挂在学校的门口。在当时不指定农机校也是独家培训单位，没有竞争，而今是经济社会，培训自然被推向了市场，所谓“社会化”，我理解为谁有能力，谁具备培训资质条件，谁就可以申请培训资格认证，取优淘劣，这就是无情的市场竞争。所以这次培训机构资格认证，是对农机校师资力量、教学设备、教练场地、房屋土地产权等全方位的资质监检与考核，取得资格认证书，是对农机校办学权力给予法律上的保护。面对改革和培训资格认证的双重考验，我们必须审时度势，在做好初检的各项工作外，进一步完善教学设施、设备等建设，按农业部制定的新的教学计划和教学大纲，组织好教学，编写好教案，备好课。用实力争取到永久的培训资格。

二、创效益与为有机户服务并行，要效益的同时更应要公益

我校从五八年建校至今已五十多年，最早培训拖拉机驾驶员、农具操作手学校要给学员每人每天生活补助8毛钱，后来收几十元学费到现在的几百元。二十年来，我校一直坚持最低标准收取学费，包括免费的技术咨询。因为我们服务的对象百分之百是农民，目的是为减轻农民的经济负担。所以农机培训工作称得上是公益性的，是专门面向农村，面向农民。国家的富民政策，给部分农民购买大中型拖拉机30%的补贴，部分收获机械给38%的补贴，都是为农民减轻负担，让农民早日富起来，农民富裕了，观念也改变了。现在田间运输的马车、毛驴几乎都换了农用三轮车，原来的马拉犁田间作业几乎都改成了拖拉机作业，既省时，又省力。据农机普查初步统计，农用三轮车几千台，拖拉机几千台，它们是农民手中必不可少的交通工具，在农闲时它们也跑运输，赶集卖菜，上公路，因为他们没接受过培训，不懂技术，净闹出许多笑话。例如：怕进沙土，将空气滤清器用塑料袋包得严严实实，然后起动车，找不到不着火的原因：油底壳内的机油用光了，不知道添加造成烧瓦抱轴；手扶拖拉机下坡转弯反向操作根本不懂，造成伤腿等事故屡屡出现，举不胜举。如何把他们管理起来，并给予必要的技术培训，减少农民不必要的經济损失和不安全因素，保障他们的人身财产安全，这是急待解决的课题，怎样构建起快捷、和谐培训与安全的桥梁，就农机校本身很难解决。所以建议如下：

a上级政府部门，应指令地方乡、村政府协调工作，帮助农民，由农机校利用农闲或晚上上门培训。

b经考试合格后由农机监理部门发给行驶证、驾驶证，让他们有安全保障。

c用最低的收费或像种粮食一样，由国家给予适当的农田作业补贴。先办证、照然后给补贴，无证、照不予补贴。

三、加速培训机构自身建设、培养年轻教师队伍是当务之急

大数量分散的小型农机户需要农机技术，新型农机具，高科技电子技术在大型拖拉机、收获机械上的应用，需要教师的知识必须更新。老教师面临离岗，年轻教师不能马上胜任，这种新老交替青黄不接的现象，已成为我地区大多数学校共同存在的问题（有的学校不得已反聘已退休的老教师顶岗），这是必须尽快解决的当务之急，迫在眉捷。农机培训事业的发展与农业机械化的振兴，需要构建一支有实际经验，有理论水平，有上进心和责任感的年轻的师资队伍。

1、给年轻教师任务，让他们有压力感，提高他们自治学习的能力

现代的年轻人，没有老一代人的自我约束能力和钻研精神，加之老教师在岗，他们感觉不到压力，也没有紧迫感，为了让他们早日担起农机培训的重担，必须给他们任务，督促他们努力学习，刻苦钻研农机技术，提高他们自治学习的能力。

2、培养年轻教师，是老教师义不容辞的责任

新老交替是自然的规律，而当年轻教师不能胜任，老教师就要提前离岗，无疑会造成青黄不接，这对农机培训事业是一个严重的损失。所以老教师在离岗前，把自己积累了一辈子的农机教学经验和技术经验，留给年轻人，让农机培训事业后继有人，是每个老教师不可推卸的责任。

县级农机校是国营事业编单位，由于编制限制，包分配时大专院校毕业生进不来，即使改革后实行聘用制，现代的大学生也不会来应聘，因为工作条件离他们要求的太差。所以培养年轻教师，只能从本单位做起，这是知识的接力，经验的传播，是师德，是奉献，是老教师未来得及闪光的亮点，在年轻人身上的体现，尽到了责任，才能安心说再见。

3、培养年轻教师与接受培养，需要密切与默契的配合

培养年轻的农机教师，是知识的延续，是农机事业的期望与寄托。但培养的过程中，需要年轻教师主动配合。假如年轻人没有知识的渴求，那就伤掉了老教师的期望。其实培养年轻教师的实质，就是向年轻教师倾诉几十年积累的教学经验、技术经验，甚至很多是书本上找不到的东西，既可节省学习时间，又避免走弯路，试问这样的知识代沟有什么不值吗？

四、规范学校的管理，实现现代化管理模式的需求

过去县级农机校的管理，没有一个统一的模式。但受经济社会效益的影响，管理水平也不尽相同，这限决于领导，领导机构的事业心和责任感。好的管理不仅能出效益，而且学校的工作会一环扣一环，会把握住很多机遇，创可观的效益。

现代农机已进入了网络信息时代，快捷的网络信息，会提高人们的竞争意识，催人奋进，这就是现实的脚步。所以要求农机校的管理必须是适应时代的，上一个档次的管理，才有实际意义。

教学设备的管理。淘汰旧车型、旧设备、购进新车型、新设备，包括新机具，设专人建立档案管理。这要依学校的经济条件，可逐步完善进行。

教学的管理。按农业部新颁布的教学计划，教学大纲建立新的教学档案。教师要按新的教学大纲认真编写好教案，同时要收集新车型、新技术、新资料，在暂时没有新教材的情况下，讲出农民有机户所需的新知识。

学员档案的管理。要按农业部新印发的表格设专人负责填写，然后装订成册，入专柜保管。

学校的资质管理。学校的资质包括人、财、物三个方面一律实行档案化管理。除公开上墙的管理制度外，财务制度外，都要入微机实行现代化的管理，便于调用。