做学生喜欢的老师

刘清月

[摘要]：成为学生喜欢的老师，是每位教师的追求。因此，教师要用个人的魅力获得学生的信任、敬佩，用自己的言行感染学生，使学生产生亲近老师，喜欢老师的感情。

[关键词]：信任 敬佩 师德 爱

成为学生喜欢的老师，是每位教师的追求；成为学生喜欢的老师，你会感到一种成功和满足，体会到一种幸福和快乐。参加工作十几年了，我深深地体会到，要做一个学生喜欢的老师，说起来容易，做起来却很难。

一、了解学生，架起沟通的桥梁

了解学生是班主任最基本的工作，而最简单，最直接又能沟通情感的方法就是经常与他们谈心、交流，了解他们内心深处的想法，了解他们的喜好。从谈话中，寻找他们身上的闪光点和不足，以便把握时机，用最恰当的方式、方法去教育，引导他们。

爱与真诚是打开孩子心灵的钥匙。老师在学生心目中是神圣的，教师要放下师道尊严的架子，主动去接近学生，在生活上关心他们，在学习上帮助他们，耐心倾听他们的想法，做他们真诚的朋友。这样学生也会亲近你，和你推心置腹，和你无话不谈，从而达到“亲其师，信其道”。

我现在的学生马上就要步入中学校门了，正是生理心理发育阶段，有时候就会突然发现，一手带大的学生，我突然不了解他们了，他们的眼神中有了我读不懂的东西，我很怕他们远离我，我试着走进他们，观察他们说什么，干什么，试着找到和他们的共同话题，这是我才恍然大悟，孩子们长大了，不仅个子长了，心理也在成长，有些事情是他们之间的小秘密，不想让大人知道的小秘密，有些是他们内心深处不想被别人知道的小秘密，也有一些是他们生活、学习中的困惑。因为他们长大了，不再像小时候一样，想说就说想哭就哭了，他们在犹豫，不知道这话该不该跟大人说，跟大人说了会不会被嘲笑，会不会被批评。而这个时候孩子们最需要我们的正确引导，为他们去开解，去答疑。“师者，传到授业解惑者也。”我想我们这解惑解的不仅仅是知识吧，还有孩子心灵深处那些稀奇古怪的想法，还有他们成长道路上遇到的各种问题，越来越多的家长不会教育孩子，他们注重的是孩子的成绩，孩子每天的零花钱，而忽略了孩子的心里，孩子越来越不爱与父母沟通，我们教育者再不闻不问，孩子的路会走向哪里呢？希望不是歧路……

同时，在我们知道了他们的秘密的时候，还要学会保密，并且事过不再重提，不能践踏孩子的信任。

学生喜欢老师，是因为你让他信任。

二、善于学习，丰富自己的知识

苏霍姆林斯基说过：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多10倍，20倍，以便能应付自如地掌握教材。”

随着社会信息化的发展和科技的不断进步，新鲜事物大量涌出，小学生接触的东西越来越多，思维越来越活跃，他们经常会有很多稀奇古怪的想法，提出一些让我们意想不到的问题。这时如果我们不能尽快的接受新鲜事物，就要被学生认为落伍了。这就需要教师不断学习，丰富自己的知识，以应对学生各种突如其来的问题，终生学习对于我们老师来说尤为重要。教师还要善于广泛地涉猎各个领域的知识，比如音乐、美术、戏剧、科技、天文地理，等等，这些知识都值得我们去学习，尤其如今的科技时代，科技、天文已引起学生的极大兴趣，如果学生提出这方面的问题，教师却无言以对或干脆一声呵斥，不仅扼杀了孩子们的兴趣和爱好，更让其瞧不起老师，甚至越来越疏远。相反，如果老师能给他们以正面的答复，他们就会越来越喜欢你、崇拜你、信服你，并且能够发展他们的爱好，激发他们学习的动力。

记得以前的一个学生叫小硕，一个三年级的顶聪明的小男孩，思维反应特别快，因此就显得有些傲气，很叛逆，对事情总是一副漠不关心的样子，学习上不够用心，数学没有他不会的题，也没有他做对的题，因为计算总是马马虎虎，他的妈妈每次谈起他都很头疼，在家也很有性格。我总在找寻接近他的办法，突然有一天他问我：“老师，你说我们的天外边是什么样的呢？”我耐心地做了解答，之后他又问了我很多关于宇宙的知识，我搜肠刮肚，总算让他很满意。周末，我赶紧去买了这方面的书看，并且送给了他一本，他很高兴，之后经常找我讨论此类问题。后来听他妈妈说，孩子特别崇拜我，说我们老师什么都知道，而且还说，我以后得计算准点，学习用心点，学习好，长大才能当天文学家。

自己一点不经意的付出换来了一个孩子远大的志向，我很满足。

所谓艺多不压身，知识能使一个人高雅、睿智、亲和、自信的气质由内到外地散发出来，教师具有了丰富的知识，其独特的个人魅力就会犹如磁石一般，牢牢地吸引住每一位学生。

学生喜欢老师是因为敬佩。

三、平等待人，关爱每一个孩子

“公平公正公开”是建设和谐社会的重要任务，我想也是教师走进学生内心的一个法宝。每位学生都希望老师喜欢自己，都爱在老师面前表现自己。但对于个别所谓的“差生”，这个希望只能是奢望。他们因为学习成绩差，经常被老师说成是拖后腿，在老师那里得到的不是表扬，而是白眼或是挖苦，最终这些“差生”只能躲在一边，远离了老师，远离了“好学生”。作为教师，我们是不是该反思我们的行为呢？成绩固然重要，领导的认可固然重要，可孩子的身心发展是不是更重要呢？我们教师也做个换位思考，如果换做我们是“差生”，我们心里会怎么想？有一天孩子长大了，回想起当初老师对自己说的话，又会如何看待我们。小学生没有什么是非观念，老师的这一做法很可能影响了孩子的一生。试问又有哪个孩子愿意当差生呢？我想让这些孩子多学会一道题，多认识几个字，多露出一些微笑，才更能体现老师的价值，才是人师的责任与义务。为了孩子的未来，请我们老师不要为了眼前利益，而损伤了孩子幼小的心灵。我们的行为歪曲了还如何来教育学生，那些所谓的好学生，跟着如此品德的老师，又会学到些什么呢？

教师要平等地对待每个学生，给他们更多的关爱。用微笑的目光去鼓励他们，肯定他们，让他们树立信心，养成上进、活泼、开朗的好性格。

学生喜欢老师是因为高尚的师德。

“亲其师”，则“信其道”。只要我们用自己真诚的爱去对待学生，我们也会得到同样的甚至更多的爱。当我们不计得失地对待工作时，你会觉得爱学生是不由自主的；当我们用无私的爱去关心、对待学生时，学生也会不由自主的爱我们，喜欢我们。做学生喜欢的老师吧！教育就会变苦为甜，教育就会走向成功。

参考文献：

[1]乐正克.学记.浙江古籍出版社，2011.

[2]苏霍姆林斯基.教育的艺术.中山大学出版社，2011.

[3]心理学.北京大学出版社，2005.

[4]教育学.北京大学出版社，2005.