浅析高中政治教学中的德育渗透

王媛

摘 要：高中政治课堂教学与德育教学有着密切关系，在高中政治教学中进行德育渗透是新课程标准对课堂教学的基本要求，为此，高中政治教师在德育教学中必须注意加强对德育知识的渗透，立足于高中生的心理特点，有针对性的开展德育教学。笔者在本文中针对如何加强高中政治教学中的德育渗透加以简要分析，以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。

关键词：高中 政治教学 德育渗透

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（c）-0211-01

高中是学生成长和发育的主要阶段，在这一阶段能够形成良好的思想品德习惯，对以后的人生观，世界观都有非常大的帮助。思想决定人的行为，在高中政治教学中渗透德育教学可以有效提高学生的思想品德修养，促进高中生的健康成长发展。此外，在高中政治教学中渗透德育教学也是适应新课程改革的需要，为此，高中政治老师的教学方式必须加以改革创新，运用有效的教学策略，在政治课堂中渗透德育教育，一方面培养学生的政治素养；另一方面提高学生的思想道德水平。

1 以身作则，注重自身思想行为修养

老师本身就是教育的表现者，作为老师，他的一言一行无时无刻不影响学生。老师是学生心中的一面镜子，他在课堂上的一举一动都会对学生产生巨大的影响。比如，在课堂上老师迟到早退、教学态度不严谨等不良行为都会对学生产生消极的影响。例如，在政治课堂教育中老师也难免会犯错，当老师讲课错误被学生指出后，如果能够及时在同学面前承认错误，肯定会给学生留下深刻的印象，也肯定会成为学生现在乃至将来学习的榜样。政治教师担任思想政治教学，学生也会更加关注教师的行为，所以，他的行为准则与道德规范就是对学生最好的道德教育。为此，高中政治教师应该首先从自身角度出发，不断加强自身德育修养，为人师表以身作则；在教学中用自己的实际行动去启迪学生，只有这样才能在学生心中树立良好的形象，才能赢得学生的尊重与信赖，才能向学生去诠释德育的真正含义。

2 趣味教学，在课堂上进行德育渗透

高中政治教师应该充分认识到教材的重要性，教材是教学的中心，是学生学习海洋。因此，教师课前应熟练课程编排的意图。政治这门学科以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从思想上培养学生正确的世界观、人生观和价值观，从行为上引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，从实际中培养学生的实践能力，培养正确思想观念和良好道德品质，从社会公共生活中，综合地加强学生对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容认识。新课程改革对政治这门学科从思想、人文、实践和综合上提出了新的要求，有利于学生综合素质的培养，符合现代教育的核心。但是，现阶段高中政治教学大都被学生认为是死记硬背的学科，学生课堂学习积极性不高，对政治课也不感兴趣。加之，很多教师在课堂教学中采用传统的灌输式的教学方式，更加增加了学生政治学习的抵触心理。为此，高中政治教师要想在课堂教学中渗透德育思想，就必须完善政治课堂教学方法，增强课堂教学的趣味性，比如，教师在对学生讲授法律知识时，可以利用多媒体课件给学生看一期“今日说法”，不仅使学生们认识到法律的重要作用，同时激发了学生们的学习政治的兴趣。通过这样提供教学情景的方式，能让学生更充分的认识学习内容，使之与实际联系起来，培养学生主动学习的意识，提高了学生的学习兴趣，通过政治与现实生活的结合，让学生提高自身的政治素养和道德品质，培养其正确的学习观念，让学生获取相关知识的同时，提高自身的思想道德水平。

3 潜移默化，营造良好的德育环境

马卡连柯曾说：制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。为此，在高中政治课堂教学中，要想真正将德育教学渗透到学生的学习和生活中，就应该制定一系列规范的德育准则，将政治课堂与学校的相关德育准则密切结合，严格要求学生。比如：在政治课堂上课期间，不准学生之间相互打闹；在有同学发言时，其他人不可以说话等等，通过此类行为规范，让每个学生自觉遵守集体的规章，形成团结友爱、热爱集体、尊重师长、互帮互助的良好思想品德。高中生是一个可塑性较强的群体，其价值观、世界观、人生观正在不断形成，高中政治教学应该针对学生的这一特点，营造一个良好的德育环境，以潜移默化的影响每个学生，促进高中生的健康全面发展。

4 运用突发事件，开展德育教学

在教学活动中难免发生一些不可预料的事情。老师可以合理利用这些突发事件，对学生进行德育教育，不仅可以将一些不利事件转化为有意义的道德教育，更可以利用事件的突发性给学生留下深刻的印象。例如：在上课期间，有同学身体不舒服需要去校医院，其他同学热心帮助。对此，教师可以对同学们之间的互帮互助进行表扬，让学生们认识到这种精神和行为的可贵之处。突发事件无论好坏，一般都会给学生留下深刻的印象，通过合理运用突发事件，将德育渗透其中，对学生进行教育，不仅可以培养高中生辨别是非的能力，而且更容易使高中学养成一些优良的品质。

5 高中政治教学中德育渗透應遵循的原则

首先，坚持情理法并用的教学原则。以情感熏陶去引导学生自觉接受教育；用科学理论去让每个学生理解思想教育内容；用法去规范高中生的行为。高中生的情感较为丰富，但是生活经验和阅历不足，对待事情的看法大都较为偏激，为此，政治教师在开展德育渗透时能以强制性的灌输式教学方式为主，而应该利用情感引导，以理服人，加强必要的法制性规范，通过三者并用，让高中思想政治教学达到良好的效果。其次，坚持贴近学生的心理特点，贴近生活，提高德育渗透的针对性。高中政治教师可以通过对与学生相关的各类生活因素的把握，有针对性的开展德育渗透教学。最后，坚持民主式教学方式，以学生为主体，充分利用学校和社会两个课堂，启发学生。

6 结语

新课标指出初中思想政治教学必须要促进学生良好思想品德的形成，让初中学生掌握和理解基本的思想政治知识，以促进学生的全面发展。为此，在现阶段的初中政治教学中，教师不应只注重成绩的高低，更应该注重素质的培养，进一步加强对教学方式研究，改善教学方法，进而不断提高初中生的思想道德素质。

参考文献

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[3] 莫蓓蕾.浅谈高中思想政治教学中德育的渗透[J].新课程学习（中），2012（3）：69.