浅谈小学写字教学

郑春梅

摘 要：摘要“见字如人”，可见写一手好字对一个人来说是多么重要。《小学语文新课程标准》明确规定了写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。时刻关注学生写字的姿势与习惯，重视书。

关键词：激发 习惯 坐姿 执笔方法 观察

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（c）-0165-01

“见字如人”，可见写一手好字对一个人来说是多么重要。《小学语文新课程标准》明确规定了写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。时刻关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁。但随着现代化教学手段的运用，教师的板书已逐渐减少，学生对字的感知也减少了，课堂练字的时间也减少了，字當然也写得不好了。我看过很多小学生写的写字本，潦草、不工整、不成形。结合这几年的教学经验，写字教学应从以下几点入手。

1 榜样效应

作为一名小学写字教师，首先要提高自身的素质，以自己的才智感染学生，熏陶学生，带动学生。钢笔字、毛笔字、粉笔字，一定要练得炉火纯青，这样才能在教学中影响到学生，对学生起到潜移默化的作用。我曾教过一个五年级，这些孩子调皮，学习不上进。我给他们上的第一节写字课，讲述了重点笔画的书写要点。并写了很多字，让他们欣赏。并让他们说一说喜欢哪个字或哪一笔。这节课学生都被漂亮的字所吸引，没有出现调皮捣蛋的现象。下课了，他们仍恋恋不舍，不让我离去。在以后的教学中，学生能够积极准备，全心投入到学习中去。

2 激发写字兴趣

兴趣是学习的原动力，学生对写字已有了浓厚的兴趣，针对此情况，讲解一些书法家刻苦练习，催人奋进的故事，如“智永练字，退笔成冢、柳公权谦虚学书、王羲之入木三分、董必武勤奋练习”等书法家的故事，激励学生。让学生对写字有信心，做到持之以恒。并及时抓住学生书写中的进步，给与表扬。那怕是一个点呢，也要及时表扬。

3 采取灵活多样的教学方法

书法课是比较枯燥乏味的，如果是为了练字，而去练字，学生就会索然无趣。但是只要变换一种形式，讲究一些方法，学生就会主动去学习，比拼着学习。开展手抄报比赛，出黑板报，评前十名等各种活动，让学生踊跃参加，展示自己。然后抓紧时间练习，并让学生在轻松愉悦的氛围中练习书法。通过与同学比，也是与自己过去的字比，在比较中发现自己的进步，并将写得好的张贴出来，让大家都尝到成功的喜悦。

4 注意坐姿和执笔方法

长期的教学，发现孩子身上存在着许多的毛病。写字时头很低，且有的学生还歪着脖子写字，究其原因是孩子的执笔方法不正确，而引起学生执笔方法不正确的主要原因是由学生写字过早引起的。现在的家长和幼儿园由于想让孩子早点学会写字，而在孩子手部肌肉未发育的情况下让孩子去握笔，已经违反了儿童生理发展规律（实践证明已经受到惩罚，但孩子是无辜的。）生理学家研究表明，儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚些。初入小学，跑、跳都很自然和协调，但是手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差，握笔写字是比较费劲的。让孩子在幼儿园就学习写字，为时过早，容易形成了各种适合自己的不正确的执笔方法。而要改变这种现象，就要花费很长的时间去纠正。这样就浪费了练字的时间。

正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。

正确的执笔方法，一般采用三指执笔法。用右手大拇指、食指、分别从两个方向夹住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。用中指的第一关节垫在笔杆下端，大拇指不能压在食指上，无名指和小指依次自然弯向手心，并放在中指下方。笔杆后端斜靠在虎口接近食指的最高处，与纸面成50。左右的角。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。总之，书写时要做到三个一：胸离桌边一拳左右，眼离书本约一尺，指离笔尖约一寸。

5 认真观察，做到心中有字，下笔有形

学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯。在低年级语文教学中，学习的生字新词非常多。课堂上显然不能全部教会学生写好。那么我们的任务：选择较为典型的、具有普遍意义并能提示汉字结构规律的字教学。教学要由浅入深，由易到难，从笔画训练、笔顺训练、偏旁部首训练开始，逐步过渡到熟练地书写汉字，做到整洁、美观、流利，进而养成良好的书写习惯，提高书写技能。

掌握汉字的书写规律，小学生以正楷为主要练习对象，正楷的基本笔画可以归纳为八笔，即点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。从运笔的技巧来看，写好横画是写好其他笔画的基础。横的运笔方法为：两端运笔重而缓，中间运笔轻而急。起笔略重，然后稍提起，由左向右运笔，接着用力向下按后，向左回锋收笔，笔试向左。运笔的急与缓是相对而言的。一般讲，横画、捺画应缓，竖、撇画应急。运笔先稍作停顿，略重，再书写。掌握汉字的笔顺规则，“先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先里边后外边、先中间后两边，先进入后关门。”学生学习书写时，掌握好汉字的笔顺习惯。其次掌握汉字的间架结构，一般是横平竖直，疏密匀称，比例适当，点画呼应，参差变化。在于学生长期的练习。

6 养成良好的书写习惯

一定要让学生养成专心、静心、耐心、认真、细致、注意整洁的写字习惯。良好的写字姿势和正确的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难，因此教师在写字教学中要反复强调，使学生形成良好的书写习惯。

总之，书法教学既是一门学科也是一门艺术，从事书法教学的工作者，要不断的探索研究，积累经验，才能将孩子的字不断的提高，将中华民族的字发扬光大。

参考文献

[1] 成子祥.浅谈小学低年级写字教学[J].中国科教创新导刊，2012（24）.