论学前教育专业学生的舞蹈教学法

徐芬芬

摘 要：对于学前教育专业学生的培养，舞蹈教育一直占有非常重要的地位，因为在幼儿的教育中幼儿园教师负有教授幼儿舞蹈的责任，所以，在学前教育专业中，舞蹈教学作为培养学生教学能力的主要核心内容，一直是在教学中精选的培训内容，所以教师应该抓住这一特点，将教学方法以及教学评价的方式结合起来进行共同培养，这样才能够保证学生在今后的幼师职业上更好地发展下去。

关键词：学前教育专业；学生；舞蹈教学法

一、学前教育专业学生现今普遍存在的问题

在幼师这一职业中，舞蹈技能是必不可少的一项能力，所以学前教育专业的学生必须接受的一项技能训练就是舞蹈技能训练，但在现实中，这一技能训练实现的情况却不容乐观。探究这一情况发生的原因主要有两点：（1）一般的学前教育学生艺术以及音乐舞蹈等方面的训练是没有在高中时训练过的，所以他们在这一方面没有很高的素养，这样的情况下他们与其他的学生相比就会在接受能力以及模仿能力上相对较弱，这样的情况为学生今后的学习造成了影响，学生逐渐产生消极情绪。（2）学生对这方面的学习兴趣低落，有些学生甚至會因为形体训练要求，而对舞蹈课产生排斥情绪。一些学生在上课之前就开始请病假，偷懒不去上课，这样的情况下使得本来就简短的学时显得更加紧迫，学生不能够掌握最基本的舞蹈语汇，更加不能锻炼自身的舞蹈协调性及能力，长此以往学生渐渐失去信心，就更加排斥舞蹈课了。

所以，面对以上问题，教师应该着重将精力放在课堂教学环节调试上，加强对学生畏难心理的调试，利用具体的教学方式将学生的学习兴趣调动起来，将学生引导回正确的学习态度中，这样学生才能够在学习中找回自信，提升自身基础，教师在此还要对学生的舞蹈素质培养加强教学力度，这样才能够将学生培养成优秀的幼儿教师。

二、利用教学目标培养学生兴趣

学前教育专业的教学目的就是培养相应的学前教育专业人才，所以，开展艺术类课程的基本目的就是将学生的艺术教育能力培养出来。在学前教育专业的众多课程中，舞蹈课一直都以它自身的独特性区别于其他相关的专业课，其主要的目标是对学生进行舞蹈教育培养，让学生在今后幼师这一职业生涯中利用所学到的知识对学生进行美育教育，这才是舞蹈教学培养的根本，将这一点铭记在心是提升学生学习兴趣的重要部分。

学前教育专业的学生一般都是由普通高中招收上来的，舞蹈对他们来说是一个完全陌生的领域，所以他们在听说上舞蹈课时都会本能地产生一种畏惧心理，所以大学教师所要做的第一步就是调动学生的学习积极性。在教授的初期，要及时地摆正他们的学习态度，纠正他们以往对舞蹈的浅薄认识，让他们正确理解舞蹈是提升兴趣的关键一步，学生对舞蹈了解得越多，就越对舞蹈感兴趣。在教学中教师要营造出轻松、愉快的教学氛围，抓住学生的特点进行针对性教学，这样才能够改变学生的学习观念，稳固学生的学习兴趣。

三、利用教学方法培养舞蹈能力

要想培养学生的舞蹈教学能力，就要帮助学生在循序渐进的过程中掌握教学语汇，舞蹈教学因其自身的独特性，所以要求学生不仅掌握丰富的舞蹈知识，还要培养自身的舞蹈教学能力，这样才能够避免只会教不会跳的情况发生。教师可以用角色带入的方法培养学生的教学能力，例如，将学生的角色带入未来的幼儿园老师一角中，这样能够给学生更多舞蹈亲身教授的感觉，这一角色的转变还需要教师进一步的引导。要想在未来成为一名合格的幼儿园教师，首先就需要拥有舞蹈教授能力以及技能，其次才是角色意识。在舞蹈课程开课的第一天起，教师就要将所有幼儿教师应该具备的舞蹈技能以及教授能力告知学生，还要将自身的教授经验渐渐地传授给学生，这样学生才能够逐渐树立信心，为未来的目标努力。教师还可以利用各种教学方法来提升学生的角色意识，例如将学生分组进行学习，小组成员轮流做各组组长，主要任务就是督促全组人员的课外练习，这样的教学方法叫做互助法。在这样的教学方式下，学生逐渐提升了自身的舞蹈素质，也渐渐调动起大家的积极性。

作为一名舞蹈教师，还要具有舞蹈鉴赏能力。幼儿教师不仅仅要会跳舞蹈，还要会对舞蹈进行鉴赏，只有明白舞蹈跳得好才能够指导动作做得好，所以教师不仅仅需要基本的舞蹈技能，还要具有舞蹈鉴赏的能力。舞蹈的美主要由动作的规范性以及协调性展现出来，所以在上形体课时，教师要在枯燥乏味的训练中帮助学生找到美感，还要将美感教育贯穿在整个舞蹈教学中，让学生认识到肢体舞动时所散发出来的美以及舞蹈的魅力，这样学生才能够将更好的舞蹈教授给幼儿，培养幼儿对舞蹈的感知能力。

在舞蹈的世界中，所有的事物都散发着美丽的光辉，在孩子们丰富的想象力中，它是个快乐的世界，所以，带领孩子们进入这样一个美丽的世界中，幼儿园教师有着非常重大的责任。幼儿园教师只有凭借自身高超的舞蹈素质以及舞蹈教学能力才能将幼儿带入舞蹈的世界，让幼儿在其中茁壮地成长。所以，学前教育专业的学生要不断地提升自身的舞蹈教学能力，这样才能够为孩子们铺就一条宽广的未来之路。

参考文献：

[1]赵国纬.舞蹈教学心理[M].北京：中国舞蹈出版社，1989.

[2]贾美娜.中国民族民间舞[M].北京：文化艺术出版社，2004.

[3]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海：上海音乐出版社，2000.

[4]隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，1997.

编辑 鲁翠红