文化自觉视野下高校校园文化建设研究

石生铁

【摘 要】当前我国大学生接受着多元文化的熏陶，因此，在校园文化建设之上还存在着一定难度大以及问题，本文笔者从根据当前的发展实际，力图在文化自觉的角度上分析如何进行高校的校园文化建设。

【关键词】文化自觉；视野；高校校园文化

引言

校园文化是一个学校的文化氛围，它不是一天两天可以形成的，它是一个学校经过时间的洗礼，沉淀保留下来最精华和宝贵的东西。它是一种精神，我们看不见，摸不着，但是却深受其影响，它是学校精神支撑，是学校教育的重要组成部分，具有很重要的教育意义。一个学校的校园文化能够直接或者间接的影响学生们的思想和行为，在不知不觉中渗透到学生中，通过影响学生的的各方面的行为，进而影响学校的发展。因此，一个健康、积极、丰富的校园文化不仅可以有助于学校中的学生们形成良好的世界观价值观，开拓他们的视野，更加可以有助于提高学校的整体素质，促进学校朝着更好的方向发展。

1、文化自觉的概述

“文化自觉”正式产生这个名词是在1977年北京大学举办的第二届社会学人类学高级研讨班上费孝通先生提出的。费孝通先生认为：文化自觉是指生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”，明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它的发展趋向。作为一种文化的自我意识，文化自觉即包括对现有文化的历史和形成过程的认识和评价，也包括对未来文化发展趋势的预测和筹划。更重要的是对本民族文化的起源、形成、演变、特质和发展趋势的理性把握，以及对本民族文化与其他民族文化关系的理性把握。文化自觉不是要“复旧”也不是“全面西化”，可以理解为，文化的自我觉醒，文化的自我反省，在了解本民族优秀的文化的基础上吸收借鉴别民族的优秀文化，达到剔除糟粕，取其精华的作用。

2、文化自觉视野下高校校园文化建设的合理性

首先，历史渊源深厚。我国最早的教育出现在夏朝，“痒”、“序”、“校”成为我国历史上最早的教育机构，也是我国最早的校园，教育的出现，必然会出现校园。教育是随着社会的发展和教育经验的丰富而逐渐发展起来的。我们对文化的定义有很多种，其中普遍认同的是，文化是生产力发展的产物，即满足了人类生产发展的需要，也提出了正确解决人与自然的关系，人与社会的关系。从我们对校园文化以及对文化的解释，我们不难看出，两者都是生产力发展的产物，都是生产经验总结的产物。所以校园文化与文化历史渊源深厚。其次，校园文化与文化的本质相同。文化是一结果，也是人类以理性的行为对理想世界进行创构的活动。文化是人类在与自然、自身互动的过程中，为适应自身生存与发展，推动社会进步需要而创造的以价值观为核心的精神财富的全部过程和结果。从对文化的解释，我们不难看出，文化的发展过程就是传承的过程，总结的过程，创新的过程，在总结、传承、创新的过程中是以人为第一属性的，在这过程中来实现培养人，教育人，显然实践是文化发展过程中的本质。而校园文化也是以人为第一属性，其本质也是实践。校园文化包括优美的校园环境，良好的校园风气，优秀的管理制度和丰富的文化活动等，这些包含的内容最终是要服务于广大师生群体，使师生在良好的校园文化下去进行研究。所以校园文化和文化的本质是相同的。最后，校园文化与文化具有高度相似的内容。校园文化建设最终目的是通过优秀的校园文化来引导师生树立正确的价值观，作为社会文化一部分的校园文化，代表社会文化前进方向的校园文化，起到的作用十分重要，校园文化对社会文化起到积极的作用，这也与人类一切积极健康的文化成果具有高度相似性。

3、文化自觉视野之下的高校校园文化建设

3.1、坚持以人为本，以素质教育为核心。构建和谐的校园文化实施素质教育，思想道德教育是灵魂，专业素质教育是主干，身心素质教育是保障文化素质教育是基础。因此，在构建校园文化建设内容时，应兼顾学生各方面素质协调发展的需要。当前，大学应重视学生的创新能力实践能力和创业精神的培养，大力加强人文素质和科学精神教育，精心组织校园文化活动是培养全面发展大学的重要途径。

3.2、不断活化载体，着力推动校园文化活动形式创新。形式创新可谓是校园文化活动的外在表现方式。打个比方，中华习武，内外兼修，方能功德圆满。练习武术，内功心法和口诀是理念，基本功就是内容和内涵，武术招式就是形式，冬连练三九、夏练三伏就是保障机制。因此说，校园文化活动的形式创新至关重要，再好的活动内容，再好的工作理念，如果没有适宜巧妙的形式得以体现，那么，这个活动在很大程度上是失败的，无论在师生的参与度，还是活动的吸引力，还是活动本身的效果，都没有达到预期目标。首先，要开动脑筋，整合各种资源，创新活动载体，坚持打造校园文化活动精品，以点带面推动校园文化活动不断深入发展；其次，大胆创新组织模式，可尝试现代古典结合、中西合璧、商业赞助、共建联合、校企合作、承办代理、竞争激励等形式。再次，活动形式也要紧扣时代脉搏，彰显时代特色。要使用现代多媒体技术，增强活动的直观性和可看性。如，我们在欢送毕业生晚会上，以“我的大学·我的青春·我的‘中国梦”为主题，整台晚会分为三个篇章，在第一篇章里，晚会序曲中，同学们自己编辑录制的反映初来大学时“VCR”，大家一看到那个画面，一下子就被带到了四年前的美丽夏天，许多美好的大学故事仿佛如在昨日。这个“VCR”，起到很好的作用。

3.3、高校校园文化建设者应着重加强高校校风、校园精神建设。首先加强高校校风建设。我国高校办学的目的是培养学生具有现代化建设的高级人才并符合我国现代化建设需要。如何使高校营造一种积极向上，催人奋进的校园文化氛围，成为建设高校校园文化的关键。有学校的地方就会存在校风。校风是全体师生在处理一切事物中所表现出来共有的，特有的精神风貌。学生学风、领导工作作风和教师的教风共同组成了高校的校风，其中学生是学校的主体，因此学生学风的好坏直接影响到学校的校风，这也成为建设校风的关键。其次加强高校大学精神。大学精神包括创新精神、批判精神和社会关怀精神。首先，培养大学创新精神方面，高校应该以学术为中心不应以权力为中，使学术真正自由民族，学术水平的高低和思想水平的优劣让学术来判断，来促进大学创新精神的发展。其次，大学批判精神，大学应具有批判精神，只有在批判和总结的基础上，大学精神才能在历史的道路上不断前进。例如，由于历史原因，蔡元培先生的“兼容并包”、“以美育取代宗教”的“审美观念”至今影响着高校建设，但是随着时间的推移，多元文化的冲击，高校以培养文学青年为目标的理念不适合当今的社会的发展，大学应从“审美文化”过度到“理性文化”。最后，大学的社会关怀精神表现在大学对社会精神文明建设的参与和贡献，大学的社会关怀精神不仅包括对社会的物质贡献，更重要的是对社会人文文化的贡献，批判思想、哲学理论、文学创作等都可以为社会作出贡献。因此在加强高校大学精神建设时，更应该注意大学的社会关怀。

4、结语

综上所述，校园文化是一个学校的精神支撑，它代表着这个学校的整体素质水平，它对学校的师生有着引导带动的作用，如果一个学校的校园文化不够健康积极的话，那么它基本上不會培养出十分优秀的人才，因为校园文化的作用使我们肉眼看不到的，它是通过缓缓渗透在学生的头脑中的，进而影响他们的社会行为。尤其是在我们这个新时代下，社会上充斥着一些不好的文化思想，这时候一个健康积极地高校校园文化就显得尤为重要了，它能够及时的树立起学生正确的价值观，引导他们走向正确的方向。有的人可能会说，我们是夸大了精神力量的作用，其实不然，一个健康的、积极的、向上的校园文化就相当于一根无形的线，能够在无形中牵引着高校师生，并且对学校的发展起到不可忽视的作用。

参考文献：

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[3]汤溶溶.我国高校校园文化建设研究[D].扬州大学，2009.

[4]王洪昌.高校校园文化建设研究[D].河北大学，2010.