以爱促教,关注留守儿童

周瑞梅

摘要：爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。以爱促教，从陶行知教育思想与教育实践中汲取丰富的养料，为农村留守儿童创造一个优越的学习环境。

关键词：爱；留守儿童；做法

中图分类号：G632.0文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)06-0130

爱可以保护和培养学生积极向上的精神。自从踏入神圣的三尺讲台以来，笔者时常思考这样一个问题：怎样才能算一名好教师呢？怎样才能得到孩子们的爱戴呢？怎样才能取得家长们的尊重呢？当读到《陶行知教育名篇》时，笔者找到了答案，那就是“爱满天下。”

“爱满天下”是陶行知先生一生教育事业的写照，他把自己的一切都奉献给了孩子，把每一个孩子都当作自己的孩子，每一个孩子他都会关注。回想我们现在的教育中，教师似乎把更多的关爱给了优等生，忽略了更需要我们关心的后进生。一视同仁、平等待人，不仅是取得学生信任的条件，也是中小学教师职业道德的一个重要方面。

一、从身边一点一滴做起，赢得学生信任

由于许多农村家庭的父母为生计外出打工，导致留守儿童大量出现。他们大多和年老的爷爷奶奶在一起生活，平时的生活起居也都要靠自己。因此，他们在很多方面都没办法和城市里的学生比，他们更需要得到长辈的爱护。陶行知说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教。”笔者刚到农村小学任教时，有许多方面都不了解，不知道真正的农村教育是怎样的，在刚和学生们接触的时候，笔者以以前在教育书籍里的教学模式教育学生。笔者以为自己讲的东西他们都能明白与理解。可是当笔者发现自己与很多男生发生冲突的时候，笔者陷入了深深的自省。笔者不明白自己到底哪里做得不好，为什么学生都抵触自己？后来经过与其他教师聊天，才知道班上的男生之所以与笔者发生冲突，是因为长期在家里无人看管，没人教育，导致他们不能适应和习惯别人的批评与教育。在家里自由习惯了，一到学校受到学校的纪律约束、教师的教育，他们都不能适应。

根据学生的实际情况，笔者认识到，只有深入了解学生，才能真正了解他们的心理，才能把他们以前懒散的学习、生活习惯改正。但凡要学生做的事，教师躬亲共做；要学生学的知识，教师躬亲共学；要学生守的规则，教师躬亲共守。教师不应该只教书，他的责任是教学生做人；学生不应该只读书，他们的责任是学习人生之道。陶行知的教育理论指引着笔者向更成熟的方向前进。笔者从生活中的点滴做起，每天早早到班上，向学生们打招呼，顺便寻问一下学生在家里的一些情况，开始他们不愿与笔者交谈，他们不习惯用普通话跟别人交流，为了锻炼他们的普通话表达能力，笔者一直坚持用普通话教学及交流。渐渐地，他们可以简单地与笔者交流了，没有了以前一说普通话就满脸通红的羞涩。这点令笔者很高兴，为了让学生能够完全信任自己，笔者坚持说到做到。

笔者要求学生们按时到学校，笔者就每天都比学生们早到教室；要求学生们认真做好每一件事，笔者就时时严格要求自己，有些学生上课不喜欢端正坐姿，笔者就以身示范，并且时时注意自己的一言一行，当他们有做不到的时候，笔者批评指正就有了充分的理由。有一次，笔者看到一个学生桌子底下有垃圾，笔者什么也没有说，弯腰把垃圾捡起来放进垃圾桶里。从那以后，笔者再也没有发现有垃圾乱扔的现象，正是笔者的言传身教让学生逐渐改掉了坏的习惯。

以身立教是笔者从教的一个原则。关心每一个学生是笔者义不容辞的责任。当笔者发现学生有不正常的行为时，就会及时了解情况，尽量帮他们解决。有一天，笔者在上课，发现班上的梁孝旺一直趴在桌上，一问才知道，昨晚没睡觉，通宵上网了。课后笔者找到了他，详细了解了原因，原来家里只有爷爷在家，疏于管理，他便和几个社会上的小青年到网吧玩游戏了。所以到学校就想睡觉。笔者意识到问题的严重性，语重心长地和他讲道理，让他意识到现在的行为是不对的，这个年纪只有学习最重要，爷爷管不了，自己要学会控制自己，向好的方向发展。笔者还亲自到他家，跟爷爷讲这件事，并告诉他孩子的学习情况，爷爷知道后，也同意配合学校一起进行教育。笔者还打电话给他的父母告诉他们孩子的近况。经过教育，这位学生再也没有这种情况了，学习也进步了许多。

二、在学习上关心学生

世界上，有一種最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

在学习上，后进生往往处于烦恼、紧张、苦闷甚至绝望之中，这时教师要满腔热情地去关心学生，而不能漠然处之，无动于衷，更不能讥讽嘲笑，严加指责。如果教师缺乏对学生的关爱，则永远不可能使学生敞开心扉，吐露心中的积怨和秘密，更谈不上解除心理负担，帮助他们取得进步。教师只有施以更多的爱心，去滋润他们干涸的心田，净化他们的心灵，才能唤起他们对进步的渴望和向上的追求。

许多父母不在家的学生，他们对学习没有太浓厚的兴趣，记得刚接六年级一个班时，在一次单元测试中，就有好几个学生只会写简单的题目，稍微有点难的题目就放空，作文更是无从下笔。后来笔者了解到，他们考试成绩一直是个位数。笔者这才知道自己面临多大的困难及挑战，但又不想让自己的学生成为现代社会的文盲，于是一有时间笔者就找学习比较差的学生谈话，并让他们了解自己目前的情况。班上有一个学生叫古小光，个子很小，第一天去上课就发现他脸上很脏，穿的衣服也很脏，上课也不打开课本，课后作业也不写，经过跟班主任了解，原来他的家庭条件较差，父母常年在外打工，生活上没人照顾。别的同龄学生也因为他个子小，经常欺负他，导致他既自卑又逆反，只要别人碰他，他就会骂个不停。于是笔者与班主任商量以后要多关心他的学习。他的学习基础差，那我们就号召学习好的学生帮助他，这样既增强了班级凝聚力，也发挥了学生们的特长。后来古小光同学改变了许多，并且在期末考试中取得了及格的成绩。虽然他的成绩离优秀还有一定的距离，但是相对以前他已经是优秀的了。

笔者认为任何一个学生在他幼小的心灵上都希望得到大人更多的关注和爱，作为一名教师，笔者要有一颗无私奉献的爱心。把关爱学生放在首位，陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育格言时时激励着自己，教育自己要有“爱满天下”的高尚情怀。惟有爱，我们才能体验到“桃李满天下”的欣喜。

人们常说：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”教师对后进生要有一颗爱心。只有这样，他们才能体会到学习的乐趣，并通过互相帮助，取长补短，从别人身上找优点，从自己身上找缺点，才能共同成长。留守儿童更是需要得到教师的关爱，他们和教师、同学相处的时间很长，在学校这个大集体里他们可以得到许多快乐，作为教师，我们应多关心他们，这对他们的成长有着不可忽视的作用。

三、以德促教

“人生天地间，各自有禀赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。”这是陶行知先生的做人方向。他一生为了人民的教育事业。他在《自立歌》中写到：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！”“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这就是说道德是存在于我们每个人心中的一个杠杆。在教育过程中，我们要时时渗透陶行知教育思想，以他的品德教育学生，并且多教学生诵读陶行知名言，使学生能深多体会，并能亲身实践，达到“赠人玫瑰，手有余香”的境界。

爱是一首唱不完的歌，爱是一首动听的诗。只有爱才能让使我们的教育更加丰满。渗透陶行知思想，运用陶行知教育理念，为我们的农村教育谱写一曲爱的教育歌。