教师职业道德、身心素质的培养

李猛

摘 要：教师承担着培养祖国未来接班人的重任。教师职业道德品质的高低，是衡量教师是否称职的关键。

关键词：职业道德；文化；教学；身心；素质

教师承担着培养祖国未来的重任。教师职业道德的品质高低，是衡量教师是否称职以及教师能否维护自身形象和人格尊严的关键，同时也决定了教师能否很地承担起培育社会人才的重任。提高教师职业道德，需要按照道德教育，道德修养以及道德实践的基本途径，严格要求自己，才能循序渐进，成长为优秀的教师。职业学校的教师是当下教育中最关键的环节！怎样让自己更优秀、更有耐心、更有爱心，需要教师不断地学习磨炼！

一、全面提高教师自身的思想道德素质

全面提高教师的思想道德修养是提高教师素质的核心，是关系教育成败的关键因素。教师是学生的榜样和楷模，教师要有高尚的思想情操，高度的敬业精神，并用自身的良好思想道德情操、高尚的人格、品行和举止；用顽强的进取精神和开拓创新意识去影响教育学生。教师要适时把握社会中的新思想和新动向，树立正确的人生观、价值观和正确的思想政治方向，以此来规范和指导自己的言行。这样才能在素质教育中用正确的方式和方法来教育和引导学生。

二、注重积累广博的科学文化素质

当今社会已进入信息时代，知识的更新速度大大加快，新的学科、理论、技术不断涌现，开拓和创新已成为最鲜明的时代特色。时代的前进推动着教师在不断提高专业知识修养的同时，还要有广博的知识；不仅要懂得本学科、本专业的知识，还要有一定的社会科学和自然科学知识，美学知识和现代化办公的电脑知识等等；不仅要给学生传授文化科学知识、专业技能，还要帮助他们掌握技能，适应社会的需要和发展。这些必然要求教师要对新知识不断地吸取，对新技术不断地掌握，这样才能适应素质教育对文化的需求。

三、培养过硬的教学素质

培养过硬的教学能力是实施素质教育的最基本要求。要提高教师的教学能力，必须做到三个加强。现代教育要求教师更多地掌握运用教育学、心理学的理论，使自己不仅能传授知识，而且能够重视开发学生的智力，培养能力，促进学生的兴趣、情感、意志和性格等方面健康发展，以更好地实现素质教育。

1.教学能力

要在限定的时间内高质量、高效率地上好每一节课，科学地设计每节课的内容；加强教育理论的学习，用自己的新知识、新方法指导教学。

2.教育学生的能力

培养优秀学生，转化后进生是教师永恒的一项课题。在不断促进和转化过程中，新旧矛盾不断出现，就要求教师有预见性，有说服能力，有灵活机智的应变能力和解决问题的能力。

3.教学的科研能力

随着社会的发展，教育教学目的和内容不断变化，教育方法不断更新，在教学理论、技能、技巧等方面都有了很大的发展，由以教师为主体、学生为客体的教学模式变为学生为主体、教师为中介体的模式。因此，教师要按教育规律办事，有针对性地教学，做到科学育人，不断地总结教学经验，指导自己的教学，提高自身的科研教学素质。

四、拥有良好的身心素质

教师肩负着培养下一代的重任，教师的劳动是以自身德才学识为主要内容的复杂的脑力劳动。随着社会的发展，对人才素质要求的提高，教师的劳动越来越复杂和繁重，这就要求教师有良好的身体素质作保证。俄罗斯教育家乌申斯基说：“只有个性才能影响學生个性发展和定型。”教师须有很敏锐的观察力，丰富的想象力，灵活的思维能力，坚强的意志，健康的情感和性格等心理素质。以培养学生在复杂的环境中保持清醒的头脑，坚定的信念，经得起困难的考验，朝气蓬勃地面对未来。

综上所述，全面提高教师职业道德、文化、教学、身心素质，推动教育体制的改革，搞好素质教育，树立新的意识，适应21世纪国际经济和技术竞争的需要，教师素质是一个关键的问题，它直接影响着教育的兴衰，国家的兴旺与发达，我们要用战略的眼光看待素质问题，全面提高教师的素质是实施素质教育的关键。

|编辑 李建军