有效运用多媒体教学

孙静齐

随着社会的发展，计算机已进入各类教育领域，教学方法也在慢慢地转变。传统的“粉笔、黑板”模式的教学方法向着现代的“多媒体”教學方法进行转变。多媒体技术在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构都发生了很大的变化。在这里我谈谈运用多媒体辅助教学的一点体会。

一、多媒体教学的优点

1.运用多媒体教学能够更好地激发学生学习的兴趣。人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验得出：“学生有了兴味，就肯用全副精力去做事，学与乐不可分。”多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，大大激发出学生学习、探究的浓厚兴趣，调动其主动学习的积极性，活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。

2.运用多媒体教学，能提高教学质量。多媒体教学将复杂变为简单、困难变为容易，抽象变为形象，更能够突出教学中的重点和难点。例如，数学课在讲解线性代数的时候，教师就可以运用多媒体课件将坐标和图相结合，让学生能够直观地感受之间的变化关系。

二、多媒体教学也有许多不足，也会带来许多负面影响

1.在教学中，教师在课堂上发挥着主导作用，而学生是教学中的主体。多媒体教学只是教师在教学过程中运用的一种辅助教学手段，过分依赖媒体技术，不重视教师在教学活动中的主导作用，课堂教学中教师就成了“放映员”，学生就变成了“观众”。这样就难以发挥多媒体的巨大功能。

2.如果教师把握不好，容易造成多媒体教学信息量大，节奏快，导致重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程，并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。

3.盲目使用多媒体，忽略传统教学手段的作用。无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位。而且一些教师对自己的教学内容都操作得不熟练。这样容易造成教学内容与教学手段相脱节，不能优化课堂教学结构、提高课堂教学效果。

总之，多媒体教学有很多优势，教师在教学过程中，应当根据不同的教学目的、教学内容及学生的具体情况采取合适的教学手段，将书本知识和现实生活紧密联系，使多媒体教学和传统教学有机结合，这样才能更好地提高教学效果。

|编辑 李建军