试论高中化学课堂实验教学的价值与策略

刘烨

【摘要】 化学实验是高中化学教学的重要载体，同时也是验证各种化学现象和化学原理的重要方式，因而作为新课改背景下的高中化学教师，必须意识到高中化学课堂实验教学的价值，才能更好的采取相应的教学策略开展实验教学。基于此，本文主要就高中化学课堂实验教学的价值与策略进行了探讨。旨在与同行进行业务之间的交流，以不断促进高中化学课堂实验教学成效的提升，为整个教学质量的提高奠定坚实的基础，并为培养更多的化学人才而不懈努力。

【关键词】 高中化学 课堂实验 教学价值与策略

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-026-01

高中化学是对初中化学的有效延伸和拓展，同时为大学化学的学习奠定坚实的基础。因而作为新课改背景下的高中化学教师，必须注重化学教学工作的开展。而实验又是化学教学不可分割的一部分，因而只有对其价值进行全面了解的基础上，才能采取针对性的教学策略，促进教学成效的提升。基于此，笔者结合自身工作实践，就此展开以下几点探究性的分析。

一、高中化学课堂实验教学的价值

这里所说的价值主要是促进教学质量方面的重要作用。换言之，高中化学教师必须意识到实验教学在高中化学中的重要性，才能促进实验教学价值的提升。具体来说，高中化学课堂实验教学的价值主要体现在教师、教学和学生三个方面。对于教师来说，通过实验教学，能对自身的教学观念进行证实，帮助学生更好地掌握和理解实验内容，从而减轻教师的负担，而对于学生而言，通过实验教学，有助于学生学习兴趣的提升，在促进学生探究、实践、自主合作等能力的提升具有十分重要的作用；对于化学教学而言，由于教师和学生的有效配合，能有效促进教学质量的提升。因此，不论从哪个角度而言，开展化学实验教学对于高中化学教学而言都具有十分重要的作用，从而通过不断的努力和实践，将其价值充分的展现出来，为新课改教学目标的实现奠定坚实的基础。

二、高中化学课堂实验教学的策略

通过上述分析，我们对高中化学课堂实验教学的价值有了一定的认识，而价值的实现就必须建立在有效的高中化学课堂实验教学策略之上，所以笔者以下就此提出关于如何开展高中化学课堂实验教学的几点策略。

1.致力于实验教学过程的优化

实验教学过程是实验教学开展的主要阵地，因而为了达到优化实验教学的目的，作为教师，必须对学生说明实验的目的和要求，使其对实验步骤有一个明确的认识，为规范的操作奠定坚实的基础，在实验过程中，应注重学生思维的启发，并将自身在教学过程中的主导作用和示范作用充分的发挥出来，使其更好地意识到化学实验开展的价值，与此同时，还应加大巡视和观察力度，引导学生及时发现存在的问题，并及时予以科学的指导并解决，才能更好地促进实验教学的开展。但是，需要注意的是，并不是所有的实验都能一帆风顺的进行，往往因为一些客观的因素导致其无法实施，为了达到优化实验教学的目的，就必须对实验教学内容进行改进，才能取得更加明显的实验效果。尤其是一些实验后容易产生有毒有害的气体，对于此类实验必须加以改进，例如可以对搜集装置和实验方案进行优化，将传统的敞开式生成有毒气体的实验装置改为全封闭式的装置进行搜集，严防有毒有害气体溢出的同时提高实验的安全性，引导学生养成良好的绿色化学意识，对于有毒有害气体的处理，除了加强实验室通风外，还应采取专业的措施或方法加强对其的处理。

2.引导学生开展自主探究合作策略

在高中化学实验教学中开展自主探究合作教学对于学生学习能力的提升具有十分重要的意义。而在这一过程中，就必须加强对学生的引导，尤其是应确保分组的有效性，才能为实验教学的有效性奠定坚实的基础。因此在实验教学中，作为教师必须引导小组成员加强对实验的思考，并在小组内部引导学生进行交流和合作，同时各小组之间的分工必须明确，遵循同组异质原则，将学生在实验教学中的主体性地位充分的发挥出来，组员间优势的互补，能有效地促进学生实践能力的提升。例如在进行《铁粉与水蒸气反应》这一实验教学时，主要的仪器分别有试管、水槽、蒸发皿、有孔橡胶塞、导管、酒精喷灯、铁架台、玻璃棒、药匙、铁架，各种仪器的数量均为一个。实验药品主要有还原铁粉、火柴、脱脂棉、蒸馏水、洗涤剂液。整个实验装置图如图1所示：

在这一实验中，为了引导学生进行自主探究合作，首先教师可以将上述装置组装出来，引导学生思考采用这一方式的弊端在哪以及如何改进。各小组就会在这一实验中结合教师的问题得出相应的结论。小组合作实验后，经常会发现试管容易破裂、脱脂棉容易烧焦以及缺乏明显的实验现象等弊端，而在一般的教学中往往忽视了这些问题，因而为了提高学生的合作探究意识，可以再次基础上对实验进行改进。就《铁粉与水蒸气反应》而言，教师可以引导学生对其改进，例如可以先将湿粉笔颗粒加入到试管中，再加入铁粉，稍加热湿粉笔颗粒，一小段时间后，再集中加热铁粉，可观察到较明显的现象。改进后的装置如图2所示：

三、结语

综上所述，对高中化学课堂实验教学的价值与策略进行探讨具有十分重要的意义。作为新时期背景下的高中化学教师，必须对高中化学课堂实验教学的价值有一个全面的认识，并结合实验教学需要致力于实验教学策略的应，最大化的确保其价值的同时促进教学质量的提升。