在初中语文教学实践中寻求个性化教育

谭海瑛

摘 要：春秋时期我国著名的教育家孔子就提出了“因材施教”的教育理念，纵观近年来各类教学实践的改革，促进个性化发展的呼声也越来越高，而初中语文作为语文基础教育的一个重要衔接点，在提高学生语言素质扎实学生语言功底等方面都起着不可忽视的作用，所以推进初中语文的个性化教学是当今素质教育的一大重要任务。根据当前语文个性化教学的现状，分析个性化教学推进的必要性并对个性化教学的实施过程提出建议。

关键词：教育；现状；发展；必要性；个性化

一、初中语文个性化教育的现状

所谓语文的个性化教学，即教师在教学过程中要尊重每一位学生的个性，适应个体个性化的自然需要，以全面提高学生的语文素养为目标，因材施教的教学策略，这种教学理念在当今的教学改革中被大力推崇，但是在实施过程中仍然遇到了很多阻力，主要可以总结为以下方面：

1.应试教育的推行阻碍了语文个

性化教育的发展

当今社会，中考和高考给予学生、教师以及整个教育体系巨大的压力，出现了“万般皆下品，唯有分数高”的追求方向，无论是对于学生好坏的评定还是教师教学的成功皆以分数作为衡量标准，教师在日常的教学活动中也紧紧围绕着考试大纲来安排教学计划，使得语文教学失去了其原有的特色和价值，阻碍了个性化教学的发展。

2.在教学工具的运用上略显单一

语文是一门涉及方方面面的学科，它对于学生各方面知识的提高都起着重要作用，故综合运用各种教学工具，在多个层面多个角度展现语文的魅力，培养学生各方面的素质是推进语文个性化教育的重要手段，而当今的语文课堂形式较为单一，仅仅从教师的单一讲解中片面的理解文章，忽视了各类教学手段的应用。

3.当今社会对于语文知识剖析得过于深入

例如一篇文章，对于作者内在思想感情的挖掘过于深入，甚至曲解了作者的本意，而对于学生来说，这些理解需要死记硬背，枯燥无味，且教师的讲解方式也过于单一，无法调动学生的学习积极性，思维得不到有效锻炼，不利于个性化教育的开展。

二、个性化教育开展的必要性

当今社会对于人才的要求已经不是简单的知识储备，而是在各方面拥有一定的能力，且在人际交往、团队合作等方面有了更高要求，所以现阶段的传统教学方式已经无法满足社会发展的需求，为了培养学生健全的人格和使其日后能在社会上赢得更高的社会地位，获取更多地社会财富，有必要在教育过程中推进个性化教育，尊重学生的本性和特点，同时也尽可能多地发挥语文教学的真正作用。

三、如何有效推进初中语文的个性化教育

1.改变教学方式，综合利用各类教学工具

语文教学是一个刺激学生各方面思维运转的过程，单一的教学模式容易让学生产生惰性，逐渐丧失思考的能力，所以教师应当想办法调动学生的学习积极性，当今语文课堂多媒体的使用逐渐普遍，但大多是通过ppt的展示来引入學科内容。除此之外，教师应当注意各种资源的运用，例如自身生活经历的讲解，游览过程的展示，或者带领学生亲身走入社会，对于学习中所涉及的知识进行深入了解。

2.加强心理辅导，重视情感教育

当今的学生特别是处在青春期的初中生，内心思想十分丰富，想法也较新颖奇特，如果教师可以抓住这一特点，在日常的语文教学中渗透各方面知识，不断训练学生的思维能力，使学生学会各类思考方式，对其日后的学习和生活将产生巨大影响。当今的语文教师应当重视学生的情感教育，注重与学生的情感交流，学会倾听，想办法用自己的经历来解答学生的疑惑，使学生建立正确的世界观和价值观。

在学生个体意识不断增强的今天，尽管个性化教育与中考高考发展的必然趋势有着某方面的冲突，但这仍然是我们需要探究的一个重要领域，这不仅关系着当今学生的发展，更关乎着整代人的未来。

参考文献：

[1]成巧云，施涌.初中语文教材所存问题分析[J].语文建设，2007（09）.

[2]陈琳.浅论语文教育的工具性与人文性[J].青年文学家，2010（13）.

[3]史新更.浅谈个性化阅读教育[J].语文学刊，2010（8）.

编辑 孙玲娟