校园电视台大力推进校园文化建设的实践和探索

谢玉晚

摘 要：校园电视作为校园文化的有机组成部分，有着超强的传播优势和特有的传播功能。校园文化为校园电视提高了丰富多彩、取之不尽、用之不竭的素材。两者相辅相成，互为依托、相互融合、相互提升。

关键词：校园电视台；校园文化；实践探究

笔者结合20年的校园电视台工作实践，就中学校园电视与校园文化建设深度融合，中学校园电视台在大力推进校园文化建设的途径和方法，进行简单的总结和探讨，以期达到相互交流、共同提高的目的。

一、多样栏目丰富校园文化生活

我校校园电视台以“丰富校园文化，提高学生素质”为宗旨，以“展现校园亮点，促进学校发展”为工作目标，以“关注校园最近动态，引导学生健康成长”为工作原则，开设了多个固定电视栏目。设有自办节目《校长寄语》《松坡短波》《电视作文》等以及录播节目。这些电视节目寓教于乐，对学生求知做人起到了潜移默化的作用。

二、多种方式拓宽校园文化建设途径

校园电视台以其无与伦比的媒体优势，采取多种生动活泼的方式，拓宽了校园文化建设的途径。校园电视台立足于校园，校园电视节目立足于师生，贴近师生的工作、学习和生活，体现师生的共性和个性，具有浓郁的校园气息，是校园文化最具特色、最有活力的载体。校园新聞栏目《松坡短波》以其清新活泼的形式，报道校园内的新闻人物和事件，弘扬正气，传播正能量。拍摄师生中间具有榜样示范作用的人物、事件，以亲近熟悉的故事、正面榜样的引导，指引学生健康快乐地成长。

三、多种活动提升校园文化品位

校园电视台，积极参与学校举办的各种活动，不仅仅是拍摄制作活动的过程，而且参与活动的策划、筹备和举办的全过程，为活动提供LED视频制作、海报设计、活动主持人等。校园电视台的学生记者在参与的过程中有了收获和提高，学校举办的活动也因为有了学生记者的参与，活动内容和形式、活动质量和观赏度都有了较大提高。

四、多种培训提高校园文化活动质量

校园电视台，教师做指导，学生做主体。充分调动学生的主观能动性、让学生记者积极自觉主动参与校园电视台的各项工作，在工作中学习、锻炼、提高、成长，全面提升整体素质，成为校园文化中一道亮丽的风景。

五、多个网络扩大宣传范围

随着教育信息化应用创新与改革试点，探索教育理念与模式创新，校园电视要与时俱进，主动与教育信息化的多个网络平台深度融合，增强校园电视的宣传力度，扩大校园电视的宣传范围，为校园文化建设添砖加瓦。

在校园电视的发展过程中，我们也碰到了一定的困惑，学生记者参与校园电视台的工作与正常的学习关系如何处理，校园电视台设备更新与学校资金紧缺的关系如何处理。我们还在做进一步的实践与探索。

参考文献：

岳春峰.名校校园文化构建力.西南师范大学出版社，2009-09.

|编辑 代敏丽