大学生“深度辅导”之我见

贺映勇 赵灯兵

摘 要：所谓“深度辅导”，就是要求辅导员在对学生全面、深入、细致了解的基础上，结合学生的个性特点，运用专业知识和技能，依据学生成长发展的个性需求，对学生进行针对性的辅导，帮助其解决存在的问题与困扰，引导他们健康成长成才。

关健词：大学生；深度辅导；针对性

随着“90后”成为当前大学生的主体，学生的个性特点也在发生不同变化，他们在思想、学习、生活以及对个人今后职业发展等方面的需要往往会更加迫切。作为辅导员，如何做好对学生的深度辅导，如何使辅导谈话效果达到最大化，是新形势下作为高校辅导员亟须解决的时代课题。

一、在深度辅导中，辅导员要充分了解学生，做到有的放矢

辅导员在找学生谈话时，前期准备工作做得越充分，辅导谈话的效果往往就会越明显，尤其现在的大学生都是“90后”，他们个性鲜明、追求时尚、需求多元、掌握信息的手段多样化，每个人的内心世界和进入大学前所经历的一切，不是辅导员通过短期时间就能充分了解的。辅导员在找学生谈话前，一定要通过查阅档案、问卷调查、教师反馈、日常观察、宿舍走访、电话家访等方式把功课做足，全方位摸清谈话对象的教育背景、家庭经济状况、个人成长经历等综合情况，从而做到谈话有的放矢，使辅导谈话达到事半功倍的效果。

二、在深度辅导中，辅导员要充分尊重学生，做到換位思考

大学生在大学里面交流沟通、交往最多的教师或许就是辅导员了。辅导员在与他们谈话的时候，首先要做到的是充分尊重每一个学生，不管是表现优秀还是犯错误的学生，辅导员都要发自内心地去尊重他们，理解他们，走近他们，缩短师生之间的距离。七年多的辅导员工作使我从陌生到熟悉，从不适应到适应，从不会尊重到学会尊重学生的一个转变过程。随着负责学生工作时间的延伸，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这种以学生为本观念的不断加强，自己及时调整和改变工作的方式方法，用最短的时间走出了磨合期，实现了角色转换，完成了本职。

三、在深度辅导中，辅导员要充分理解学生，做到用心聆听

辅导员日常找学生谈话的过程中，学生很少能从自身找原因，往往强调的是他人原因或一些客观因素。尤其是一些学生干部，在我们眼里，他们是我们工作触角的延伸，是我们的左膀右臂，然而在同学眼里，他们仅仅是一个学生代表，没有丝毫的权力。我们交代给他们的工作能否全面、保质、顺利落实，全凭他们的人格魅力、综合素质和平时低调的为人处世及积累的人脉。当他们找我聊天或我找他们谈话时，对于他们反映的问题或者是牢骚，我首先做的是学会聆听，善于倾听，学会理解，从中给予他们一个倾诉心中想法的平台。因为对学生而言，辅导员用心聆听，本身就是对学生的一种尊重和工作的支持，从中也能让学生感受到辅导员的爱与关怀，即使有满腹的心事与牢骚，在与辅导员心灵的交流中，也会瞬间化为乌有。同时，在用心聆听的过程中，我们也可以更全面了解学生的真实想法，有利于学生反映的问题更高效地解决。

四、在深度辅导中，辅导员要充分相信学生，做到常谈不懈

辅导员是面向大学生的一线德育工作者，我们最主要最本质的工作就是做好学生的思想引航工作，对他们的世界观、人生观、价值观进行正确教育和引导，为国家培养出合格的社会主义建设者和接班人。然而在工作中，我们面对的学生由于来自全国各地，民族风情、生活习惯、家庭教育背景等的不同，往往导致学生之间差异较大。每个学生都有各自的特点和不同的思想，面对不同的学生，在工作中我们不能用相同的尺子衡量不同的学生，尤其是对一些个例学生的辅导上，不是我们一至两遍的谈话辅导就能改变的，对他们转化是一个反复而漫长的过程，可能是一个月、一个学期、一年或者更长的时间。因此，需要我们在日常工作中有足够的耐心和恒心，从而达到深度辅导最终的目标和效果。

总之，深度辅导贵在“深度”、难在“深度”，辅导员深度辅导的方法和形式可以花样万千、灵活多样，但最终的目的却只有一个，就是用最短的时间帮助学生解决急需解决的现实困难，达到让学生少走弯路、顺利成长、早日成才的目标。

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|编辑 孙玲娟