如何加强高中生物教学策略

周建祖

摘 要：教学改革正如火如荼地进行，一些新的教学方法和教学手段被提出，并且应用到实际的教学当中。在高中生物教学中，人们也研究出很多新的教学方式，而作为高中生物教师来讲，要做的就是选择合适的教学方式，提高课堂教学效率。

关键词：高中生物；高效；实验教学

一、兴趣是最好的老师，这是不变的真理，放在任何时候都适用

兴趣是学生学习的最大动力，要想让学生自主学习，那么就需要学习内容具备吸引学生兴趣的特性。美国著名教育学家曾这样说：“教育即生活。”也就是说，当生物走进生活的时候，学生才会对其产生兴趣，诱发学生的好奇心，从而产生自主探究的欲望。比如，我们平时都有跑步的经验，我们都有这样的感受，当我们只跑一会儿时，身体并没有太大的变化，当我们跑的时间比较长时，那么我们会感到肌肉酸痛。而这个情况，正是我们高中生物学知识可以解释的，因为在跑步初期，我们的肌肉是进行有氧呼吸的，而在跑步时间较长时，我们的呼吸系统不能满足循环系统的需要，此时身体内氧气供应不足，体内的一些细胞就会进行无氧呼吸，代谢产生大量乳酸。当这些乳酸累积得越来越多时，我们就会感觉到肌肉酸痛。

二、生物实验操作能力的培养

生物教学中，实验是重中之重，所以让学生掌握好实验操作是很有必要的。在生物实验中需要使用一些药品和试剂，如丙酮、醋酸等，学生自由对药品与试剂的特点与用途进行了解和掌握后才能科学使用，避免在实验过程中的药剂误用。如，在观察植物细胞的有丝分裂中首先要引导学生了解醋酸洋红是与染色体结合的碱性染料，并介绍醋酸的作用，让学生了解到2%的醋酸在染色是能够增加细胞的通透性，利于染色剂进入细胞而使细胞核内染色体附色。在观察根对矿质离子交换吸附现象时，要使学生明确为什么用蒸馏水冲洗根上的浮色，就要让学生了解根细胞表面吸附着许多亚甲基蓝阳离子，这种离子与自来水中的阳离子容易发生交換，使根的颜色变浅而影响实验结果。在叶绿素提取实验中，要使用丙酮作为提取剂，防止叶绿素溶解于有机溶剂。对实验药剂的把握和试剂分析的能力是实验取得正确结果的关键。

高中生物教学模式在近年来有了很大改革，但是要想符合新课改的要求，我们还有很长的路要走，所以我们广大一线教师要不断总结出新的科学有效的教学方法。

参考文献：

刘红霞.在高中生物课堂教学中培养学生的创新素质研究[J].新课程学习：综合，2010（7）.

（作者单位 甘肃省清水县第六中学）

？誗编辑 孙玲娟