如何提高小学数学课堂教学有效性

吴海

摘 要：随着新课改的不断推行，小学数学课堂出现新的变化，更加注重小学生思维能力、情感态度以及价值观等的培养。因此，如何保证小学数学课堂教学的有效性，是每个小学数学教师面临的重要问题。

关键词：主体地位；教学情境；知识构建

教师根据教学目标，采用各种科学合理的方式，利用相对比较少的时间，投入最小的精力，取得理想的效果，实现特定的教学目标，不断提高教学质量，以满足小学数学教育价值需求，增强小学数学教学课堂的实效性、动态性以及系统性。下面就如何加强小学数学课堂教学的有效性展开论述。

一、小学数学教师要有效利用教材

教材在课堂教学中发挥着基础作用，是教学的重要载体，为小学数学教学提供了比较广阔的空间，因此教师要充分利用教材。第一，要尊重教材。在备课过程中，教师要认真研究和领悟新教材，真正了解教材所体现的编写意图，合理掌握教学活动的基本规律，掌握新的教学思路和方法，准备出高质量的课程内容。第二，要与教材紧密联系，根据教材的逻辑关系，制定合理的教学目标，有效利用教材的情境图和例题，提高学生学习的效率。第三，在教学过程中，要对教学的知识进行适当的扩展，起到举一反三的作用。

二、要加强学生的主体地位

根据新课标规定，教师在实际的课堂教学中，是学生进行学习的组织者，要落实“以生为本”的观念。在教学过程中，实现教学的有机结合，保证学生的主体地位，使所有教学活动都是为了学生的全面发展；教师要不断总结经验，采用合理方法使学生能更为高效地掌握更多更深的知识，这就需要教师切实考虑学生的特点和需求；另一方面，教师要真正关心小学生学习情况，充分尊重他们的认知，要尽量创造和谐、宽松、民主的教学氛围，为学生提供充分的时间和空间，发挥学生的主体作用，保证学生勇于开拓进取，在课堂上不断提出新问题和新想法，有效提高学生学习数学的兴趣，更能感悟数学奇妙的思想和内涵，更为主动地学习数学。

针对不同学生的特点和基础，设计教学目标要具有层次性，保证学生主体地位。比如基础较差的学生可以做一些练习题；基础一般的做一些变式的练习题；较难的可以让有兴趣和能力的学生进行分析讨论。争取让全体学生能够真正参与到课堂教学中来，体现教师主导、学生为主体的原则。另外，教师要与学生建立平等和谐的师生关系，成为学生在学习数学过程中的引导者、组织者和合作者，为学生创造良好的条件和环境。

在教学过程中，教师要正确运用激励机制，把关注的重点放在学生的情感、认知以及能力等方面，对不同的学生运用不同的方法进行评价，从客观的角度评价和接纳不同特点的学生；同时要采用多元化的评价方式，对小学生的素质进行全面客观的评价，注重质性评价，促进评价方法的多样化，帮助学生实现有效学习；最后，教师要适当运用延缓评价的方法，就是让学生发挥主动性，给学生更多的机会，说出自己的看法或者想法，这样有利于锻炼学生的数学思维能力。

三、要创造有效教学情境

在教学过程中，要把生活中的素材、经验、情境等重要资源引入和融入课堂中，帮助学生进行理解和体会，要更为密切地联系小学的生活实际情况，在具体的生活中寻找相关的数学体裁，保证教学内容贴近生活，把抽象的数学具体化和形象化。比如，设计一个购买12元商品的情景，既要把钱付清又不需要找零钱，这样借助生活经验，使得学生能够体会十进制的规律，同时还会让学生体会到生活中数学的重要性，进一步激发小学生学习数学的兴趣和求知欲望，积极主动地投入学习中去。另外，在设计教学情境过程中，要有明确的目标，要充分发挥学生的创造思维。教师可以让学生通过身边好玩、好吃的东西，通过相互之间的交流、体验以及实践，有效掌握不同分类的依据和方法，有效获取自主学习教学的经验，提高学生提出和解决问题的能力。

四、促进学生主动参与知识的构建

教师在课堂中要巧妙构建数学活动，根据学生的实际情况，通过教师指导，学生自己动手和动脑，进行观察、模仿等，通过分析和归纳，构建自己的数学知识框架。教师在教学过程中，帮助学生在掌握已有知识的基础上，对数学完成再创造。在运算过程中，体现数学知识，激发学生的学习兴趣，制定自己的学习策略。比如，在“圆的周长”这一节中，要重视整个知识点的发生过程，帮助学生进行有效探索，通过“绕、滚、截”三种化曲为直的方法准确测量出圆的周长，让学生真正体验问题、猜测、测量、归纳以及验证的分析过程，体会探索的乐趣，帮助学生增长新知识。

综上所述，小学数学课堂教学是针对全体学生的，教师在教学中要增强数学教学的有效性，促进学生主动参与知识的构建，把抽象的数学形象化、具体化，引导学生进行有效的自主探索，让学生在课堂上體验到学习数学的乐趣。

参考文献：

[1]杨蓉.小学数学课堂教学中教师提问调查研究[D].内蒙古师范大学，2013.

[2]陈正珊.浅析小学数学课堂教学有效性缺失的表现和原因[J].考试周刊，2013（14）.

[3]刘景利.小学数学课堂教学浅探[J].考试周刊，2013（61）.

[4]简祈山.小学数学课堂教学的现实性研究[J].考试周刊，2013（53）.

（作者单位 赤峰市元宝山区风水沟镇中心校）

？誗编辑 赵飞飞