作文教学中的几个方法

曾雯

摘 要：作文是语文教学中的重要内容，写作水平的高低直接反映了学生对于语文知识的掌握及其运用能力。而在中学语文教学中，作文教学要在新课标的要求下对传统的作文教学做出相应的改革，充分利用教材中所提供的资源，综合锻炼学生的语言应用能力和表达能力。从作文教学所具有的特点出发，在简单分析当前作文教学中存在的一些问题的基础上探讨作文教学的有效方法。

关键词：作文；教学；特点；现状；方法

一、作文教学的基本特点

语文教学中，作文教学是一个不可或缺的部分，通过作文可以全面评价学生的语文能力及其思想、人生观等。中学作文教学的开展为学生掌握写作的基本手法、提升写作水平奠定了基础。在这一阶段的作文教学，对于学生的成长有着重要的意义。

中学作文教学来源于教材内容同时又超越其上。作为写作的基礎，在教学中是从基本的仿写等方式展开，综合应用各种语文知识使学生具备一定的语言表达能力，并且以文字的形式来表达自己的思想感情和价值追求等。在这一教学过程中，既要注重基本的语文知识的积累，也要注重学生文化素养的培养，只有引导学生掌握大量的写作题材、形成良好的文学素养，才能写出水平较高的作文。因此，中学作文教学具有了一种综合性的特点，其包含着语文知识的教学，同时更有学生素养的培养，这种培养是一个持续的全方位的过程，要不断地提高学生对知识的掌握程度和应用能力，引导学生从现实生活中获取写作材料，并从课文等阅读材料中学习一些写作的方式和表达技巧。

二、中学作文教学的现状

中学作文教学的重要性教师们早已有所认识，但是在教学实践中却存在着许多问题。最常见的主要有：

1.作文教学中，过分的注重所谓的技巧而忽视日常的积累和生活体验

中学作文教学中，教师通常会将作文题目进行一定的分解，即所谓的“破题”，在这个基础上来分析篇章结构的布局和安排等，并且强调在某一文章中应该使用的写作手法和技巧。在教师对开头和结尾等做分析后，要求学生按照这一模式来完成一定的写作。

2.教学中对于成绩的关注度超出了对学生能力的关注

中学作文教学中，教师更多的是从中考的角度出发，关注学生如何取得更高的成绩而非其写作能力的综合提升。在这样一种传统应试教育影响下形成的作文教学模式，很大程度上不利于提升学生的写作能力，使学生被限于考试要求的框架内，从而不利于学生的长远发展。

三、作文教学的几点方法

为了实现新课改教学目标，提高学生的写作水平，我们便要对传统的作文教学做出相应的改革。在中学作文教学中，我们可以尝试以下几种方法：

1.注重学生的基本能力

作文是通过文字来记述某一事件或者表达某种感情，在作文教学中便要注重该种文字使用能力的培养。为提高中学生的作文写作能力，教师应该从语文教学的实践出发，在文字学习及其语法、段落和篇章的学习中有目的地锻炼学生的遣词造句能力，同时注重学生的知识积累，为其作文写作奠定良好的基础。

2.采取灵活的教学方式来激发学生对作文的兴趣

作文写作不是孤立的文字表达，它可以与听、说相融合，可以在课堂鉴赏教学中贯穿，同时也可以与现实生活相结合。在中学作文教学中，教师可以在某一课文学习结束后让学生来谈一下自己对该课文的学习感受或者对某一人物的看法。这样一种说的形式，也是对学生语言应用能力的锻炼，在学生说的过程中教师注重其语言的使用及其中心内容的表达，并且给予肯定和客观的评价，同时可以引导学生参与到评价过程中，以这种听说锻炼的方式来激发学生对于作文写作的兴趣。在文学鉴赏中融入相关写作训练的内容，比如：对课文《背影》的鉴赏时，教师可以引导学生对作者的写作方式和语言运用方式进行模仿和创作，以此为切入点打开学生的思维，使其作文水平有所提升。作文教学中以教材为基础，在激发学生写作兴趣的同时也引导其关注现实生活，从生活中寻找写作题材。随着教学改革的推进，教材也做出了相应的改革，其内容与现实的结合也更为密切，比如：七年级上册第二单元《小巷深处》便是通过写一个养母对养女无私深情的爱，这种母爱时时充斥在生活中，与学生自己的生活相似，易于引导作文；七年级下册第一单元《鹤群》也是学生能有切身体会的文章，可以带学生走出教室，观察大自然中的事物，对学生的写作有很大的帮助。教师在作文教学中，可以从教材出发，引导学生关注生活，从生活中寻找写作素材。

3.注重学生的积累

作文写作是语文能力的综合体现，这种能力的培养需要长期的语文知识和文学题材的积累。这一目标的实现，需要教师在教学过程中引导学生形成良好的阅读习惯，并为学生提供良好的阅读环境和条件。

4.完善相应的评价体系

作文写作需要多写多评，在教学过程中，教师应该完善其作文评价体系。点评学生作文时，积极引导学生参与评价，在评议的过程中使学生认识到自己作文中的亮点及其存在的问题，从而更好地完成其之后的写作。

参考文献：

梁旻昕.作文教学中的几个具体方法[J].语文教学与研究：大众版，2005（12）.

（作者单位 广东省韶关市曲江区白土中学）

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