探析地理图像在初中地理教学中的运用

胡炜

摘 要：现代化教育改革的不断深入，对初中物理教学也提出了更高的要求，新课标要求，初中生必须具备使用地图的技能。基于此，主要研究探讨了地理图像教学在初中地理教学中的应用途径。

关鍵词：初中地理教学；地理地图；景观图；统计图

图像是一种语言，可以向学生传达各种地理信息，是学生学习地理的有效辅助工具。老师注重地理图像在教学中的作用，可以进一步激发学生学习地理的热情，使学生积极参与到地理的学习中来。

一、初中地理地图教学

地图在地理教材中无处不在，因此，老师绝对不能忽视地图在教学中的作用，要引导学生将地图作为学习的工具，让地理学习变得更加直观。进行地图教学，首先，老师要教学生怎样看地图，先要向学生提出明确的要求，让学生有目的性地去地图上寻找自己所需要的信息。其次，老师要教学生如何进行准确的定位，要求学生根据地理特征、经纬度、地形状态等准确地把握地理方位，能够在地图上准确定位自己需要的位置。最后，鼓励学生寻求不同地理现象之间的联系，寻求地理规律，抓住知识的重点，通过建立联系让学生可以尽快地消化新知识。

二、初中地理景观图教学

地理环境较为广阔，地形、地势等较为复杂，在进行地理学习时总是会遇到各种难题，很多的地理事物，学生没有办法通过直观的观察来了解所有地理现象，比如，长期生活在内陆的学生，大多数自然无法感受到阳光、沙滩、大海的景象，在学习有关潮汐、洋流这些知识时，只能依靠课本生涩的文字，这对于学生的学习来说是有一定难度的。这时，老师就可以引导学生好好地观察书本上的图像，为学生分析图像上表现出来的地理地貌，让学生在直观的图像上学习地理知识，帮助学生理解新知识。

三、初中地理统计图教学

初中地理统计图都是较为简单的，主要是将一些地理现象通过数字和图像表现出来，让学生在图像中观察不同情况的数量变化，直观地感受地理差异。学生在学会看地理统计图后，会慢慢地发现其中蕴藏的地理规律，看见统计图后，就会自主进行图像、数字分析，这样一来，分析、总结事物的能力也就得到了提高。通过引导学生进行推导，学生不仅可以了解地理事物的特征、规律，还能得到最终的答案。

综上所述，地理教学离不开地理图像的学习，老师要充分发挥地理图像在地理教学中的作用，集合多种教学手段，帮助学生提升地理学习兴趣，在教学过程中，鼓励学生观察图像、分析图像，不断地提升学生的观察能力、分析能力、使用地图的能力。

参考文献：

杜梅志.如何在初中地理课堂中运用图像教学[J].教学园地，2012（17）.

|编辑 杨兆东