浅谈如何提高小学数学课堂效率

黄仪泽

摘 要：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程。在这个过程中要通过教学优化的方式进行，要充分调节师生关系以及教学过程中的互动性，形成和谐的师生关系和良好的互动，最终达到提高数学课堂效率的目的。而数学教学的目标必须在课堂中完成，因此如何提高小学数学课堂教学效率一直是很多人重点关注的问题，虽然无法找到固定的方式来提高课堂效率，但提出了提高课堂效率的几点建议，希望有所帮助。

关键词：师生关系；导语；课堂气氛；多媒体；课后反思

一、创建和谐的师生关系和学习环境

1.注重与学生之间的感情交流

老师与学生之间的关系不应再是学生怕老师，而是老师和学生要成为朋友，互相学习，互相进步，老师的角色定位应该是与学生站在平等的地位并成为学生的大朋友。在数学教学中，老师与学生情感的交流可以有效地促进师生之间的互动，这是教学过程中互动产生的基本条件。当老师不再高高在上，而是和学生们拉近距离的时候，学生自然就会对老师生出亲切感，对于营造良好的学习氛围以及学习环境都有着积极的影响。

2.注意转换老师与学生的角色

现在的教学要求使学生成为学习的主人，新课程对老师的定位也有了新的要求，老师的教学观念和角色都要进行转变。老师的角色要从过去知识的传授者转变为学生学习主动性和学习能力的培养和促进者，善于营造良好和谐的学习环境。此外老师还要注意与学生之间的角色互换，老师坐下来和学生们一同听课，

让学生上讲台尝试老师的角色，这样可使学生的学习更加投入，

进而使教学活动的效率更高，取得的效果更好。

二、设计有趣的导语作为开始

好的开始是成功的一半，如果在上课一开始就能把学生的兴趣调动起来，让学生主动地去跟随老师的思路进行新课程学习，那么取得的效果也必然是事半功倍。

因此在上课开始老师就要根据学生的实际生活、学生的年龄特征并结合所学课程的实际情况设计带有趣味性、启发性及指导性的话语，唤起学生的好奇心，并充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生的思维走向，营造良好的学习环境和积极的互动氛围。可以从学生所关注的话题以及周围发生的真实情况入手进行，为学生提供丰富的背景资料以及生动有趣的问题环节，使学生对新内容产生兴趣并乐于去发现问题，从而达到主动参与数学教学活动的目的。

三、加强理论学习并调控课堂气氛

尽管老师的角色定位有了新的改变，但老师还是传道者，所

以仍然需要对所教课程的专业知识以及教育理论不断地加强学习。只有准确地掌握该课程之后才能根据实际教学情况以及学生的年龄特征，筛选出最适合该年龄段学生并能最大限度地对学生的学习积极性起到刺激作用的学习材料，让学生可以自己去探

索，去发现问题、解决问题。

此外老师还要积极地提高自己调控课堂气氛的能力，并不是每堂课的所有内容都是学生感兴趣的，这就要求老师在整个教学过程中根据实际情况和学生的状态去引导、去调控。教学过程中给予学生充分的自由，充分调动学生多种感官参与到学习中去，

让学生可以自由地组织讨论，以利于不同思维层次的学生相互启发、相互补充。

四、为学生准备各样的课堂练习

课堂练习是学生学习数学的重要组成部分，是培养学生实践能力以及检验所学内容的重要渠道。因此在数学教学中为学生设计丰富多彩、开放性的课堂练习，能有效地刺激学生的求知欲望和探索热情，也能够为学生创造出创造空间。需要注意的是，练习要具有趣味性、现实性、针对性以及典型性的特点，练习的安排要循序渐进有层次，此外还要注意练习的方式要变化多端、灵活多样，要根据所學课程的具体内容以及学生的领悟水平设计练习题目。如此可让学生在做练习的过程中找到信心，也能找到数学的奇妙所在，增强学生进行学习探究的兴趣。

五、教学中善于应用现代化的教学方式

当今社会发展如此迅速，这就要求在现代教育过程中充分利用现代化设备及技术，这也是教育改革的需要。用多媒体辅助进行教学，比之前单纯的在黑板上进行教学更能使学生在学习的过程中保持兴奋，学生能直观地得到“图片、文字、声音、视频”等信息，接受的效率更高。如此可使抽象的数学教学过程变得具体化、清晰化，从而使学生的思维活跃，兴趣满满地参与到整个教与学的过程中。此外应用多媒体进行教学，可以省下大量的写字、擦黑板等过程，可以在较短的时间内为学生呈现大量的练习题目，形式也可以多种多样。

六、注重课后反思，提高课堂效率

任何一种方法都不是百试百灵的，但方法尝试多了总会找到适合学生的最佳方法，这就需要老师们在课后对教学方法的应用、学生的反应、取得的效果进行深度的分析总结，在不断的尝试总结中就会找到规律性的东西。在与学生进行的沟通逐渐增多的时候，老师们就会了解到学生真正的心理特征以及学生的兴趣所在，如此才能因材施教、有的放矢，针对实际情况制定出合适的方案，促进学生积极主动地去学习。在小学数学教学过程中的反思总结，不仅是老师教学过程的需要，更是提高学生学习积极性、学习效率以及最终的学习成绩的需要。

提高小学数学课堂效率是常见的话题，提高教学质量是老师们的不断追求，教学过程中要充分发挥学生的主体地位，敢于创新，不断实践，提高学生的学习积极性，为学生的未来负责，不断反思总结，才能切实有效地提高小学数学课堂效率。

参考文献：

卜洁.提高小学数学课堂教学效率的实践探索[J].魅力中国，2010（13）.

编辑 赵飞飞