当前高职院校学风建设实践几点思考

引言：随着当前高职院校学生的多元化、学习途径的多渠道，学风建设成为更好提高学生的专业素质和综合能力的一个重要的方面。本文就如何在高职校园激发学生学习的热情，提高学习的积极和主动性，开展学风建设实践活动，提出了几点思考。

随着当前高职院校学生的多元化、学习途径的多渠道，学风建设成为更好提高学生的专业素质和综合能力的一个重要的方面。因此本文就如何在高职校园激发学生学习的热情，提高学习的积极和主动性，开展学风建设实践活动，提出了几点思考。

一、提高认识，明确学风建设重要意义

高职院校从领导者到任课教师、辅导员要坚决贯彻国家、学院有关政策方针，全面贯彻落实社会主义科学发展观，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的管理原则，进一步提高教学水平和质量，与时俱进，大胆创新，促进学校良好的学风和校风的建设和发展。

同时在学校的各班级中开展 “畅谈我的大学生活，总结我的学习成果”等系列以学习为主题的活动，引导了学生树立正确的理想和积极进取的人生观，端正了学习态度，提高了学习兴趣，加强学风的建设。

二、提升教学质量，抓好学风建设

高职院校要不断提升教学质量，积极营造学风建设氛围，充分调动学生学习积极性，不断提升学风的建设。

1.要求各班召开以学风建设为主题的班会，通过学风建设动员、学习方法大讨论等活动，营造学风建设的良好氛围，进一步激发广大学生奋发学习的成才动力。通过以上活动，使学生学会生活、学会学习，积极的面对各种学习压力，并激发自身的能力和潜力，把为学而学转变成为生存而学、为能力而学。

2.搭建师生交流平台。学院领导、学生管理工作人员、任课教师可通过召开学习委员会议、考勤副班长会议和班长会议等各种形式的师生交流会， 讨论大学的学习生活、专业发展和学习方法，可对各班的学习情况进行充分的了解，通过把在座谈会同学们反应的各种信息及时反馈并得到及时的解决，进一步促进教学质量的提高，提高了学生学习的积极性，如此一来，师生座谈会在学生和教师中起到桥梁的作用，及时的做好交流和沟通工作，为提高教学质量和学生学习的积极主动性提高了保障。

3.加大学生上课的考勤力度，建立健全相关管理制度。每天派干事、辅导员检查迟到、旷课等现象，并及时通报；同时也与素质拓展学分评定相结合，促进良好学风的形成。

4.开展正学风、正教风、正考风活动。高职院校要从教师到学生、从课堂到考场，对学风、教风、考风严格要求，较大的提高了学生学习的积极性和主动性。

三、积极开展素质教育活动，提升学生学习兴趣

以提升学生学习兴趣、促进学生自主学习为出发点，以素质教育为重点，在学院各班级开展形式多样的主题团日活动和各类比赛， 不断丰富校园文化活动，营造良好的学风和校风。

1.开展知识竞赛，包括党团知识比赛、现场征文比赛，开展与专业相关的技能大赛，比如测量比赛、手工制图比赛等，不仅专业性强、同学参加积极性高，同时推进了专业建设，深受师生的好评。

2.开展百科知识竞赛，主要目的是为了让同学们了解更多的知识和加强自我的独处能力，调动大家的学习的积极性，丰富大家的大学生活。

3.在学生社团中成立专业学习兴趣小组，利用学校的各种资源，利用课余时间开发专业实训机房、实训场地等，给学生学习提供便利。

4.举办 “明日之星”等朗诵比赛，充分的激发了学生学习的热情，进一步的提高学生的语言表达的能力，丰富了校园文化生活，充分展示了当代大学生的精神风貌，并且积极促进了推广普通话的活动。

四、激发学生学习的主动性，营造良好的学风氛围

以学生为主体，在学校的支持下，开展传美活动月，举办了“党团知识比赛”、“百科知识竞赛”、“畅谈我的大学生活、总结我的学习成果”、“工程测量竞赛”、“制图比赛”、“三湘读书月活动”、“心理健康”现场征文比赛等一系列的活动。这些活动紧紧围绕学生的自主学习，学习的积极性来开展，且注重活动质量，使之真正成为促进良好学风的建设有效途径。同时充分挖掘学生潜力，发挥干部的积极作用，初步形成系级活动统帅全局，班级活动丰富多彩，社团活动颇具特色的气氛。号召、组织广大青年学生开展系列校园文化活动。以活动促管理，以管理促教育，推动校园文化活动的全面开，丰富了学生们的业余生活，增进了知识、陶治了情操，并全面的营造了良好的学风氛围，进一步提高了学生的综合素质。

高职院校可充分利用教学资源，有组织有计划地开展各种以学习为主题的活动，进一步完善活动管理办法，活动的组织权放给学生会、团总支及各班级，提高学生参与活动的积极性，使广大同学都能参与进来，进一步提高学生的学习的主动性，营造了良好的学风氛围，使他们在参与中丰富生活，增加集体荣誉感，增强人文艺术修养，强健体魄，从而提高了自身的综合素质。

参考文献

［1］朱德明，龙 婷，朱晟轩. 关于高职院校学风建设的思考［J］.教育与职业,2005.

［2］马建华.构建高等学校学风建设长效机制研究[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2007.

[3]丁思勇，杜鹤莉.高职教学的基本特征及学风建设对策[J].科技资讯，2008．

作者简介：雷云梅（1980-），女，郴州人，政工师，硕士，研究方向：学生思想政治教育。