女大学生成长过程中存在的问题及教育途径探析

杨春香

摘要：女大学生在成长过程中，由于其成长背景的不同，再加上生理、心理、社会因素的影响，她们的学习态度、认知能力及水平各有所不同，本文为了帮助女大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，以适应迅速发展的社会需要，从不同角度分析了女大学生成长的不利因素，同时也指出了教育培养她们成才的途径。a

关键词：大学生；成长过程；不利因素；教育途径

当代女大学生自身存在的不利因素，主要有：1.缺乏自信心。由于生理、心理、体质等的差异，与男生相比，大多数女生心理、感情较脆弱，情绪发展不很稳定，情感细腻，易感情用事。在日常生活中突出表现为信心不足，不敢坚信自己所具有的能力，常常扮演弱者的角色，不敢或不善于表现自己，久而久之，形成了女生的依赖性，从而缺乏应有的自信；2.缺乏正确认识自己的意识。女大学生往往不能真正分清自己的优势和劣势所在，缺乏对自己充分的认识，把遇到种种困难的根源都简单地归结到性别的差异上；3.缺乏豁达大度的胸怀。女大学生时常表现出较强的虚荣心理、嫉妒心理，别人考试成绩比自己好了，工作干得不错了，思想进步了，甚至穿的衣服比自己漂亮了等等，都会成为她们嫉妒的理由。从这一点看，不是所有的女大学生都完全摆脱了世俗习气的影响。

一、从客观环境看，也存在一些影响女大学生成长的不利因素

1.从思想观念上看，普遍认为女生能力有限，婆婆妈妈事情多；干不了大事，成不了大气候，因此对女生的教育缺乏足够的重视，缺乏系统的、有目的的引导、帮助、教育；2.从处事的方式上看，因从事学生思想教育和管理工作的教育者男性居多，他们注意避免和女大学生过多交往，学生中的工作除非一定要有女生做之外，大都交由男生去完成。这样，就使女大学生失去了一些锻炼自己的机会，失去了一些接受教育帮助的机会，从客观上来说，局限了女大学生个性及才能的表现与发展。另外，对于一些女生干部所做的工作不能予以充分的肯定和承认，甚至认为是爱出风头、好表现自己等，这些也不同程度地打击了女生的积极性，无疑给女大学生的自信心泼了盆冷水。

综上分析，女大学生成长既有其自身的不利因素，又有外部环境不利因素的影响。因此，学校在教育过程中，既要注意营造有利于女大学生进步、成长的外部环境，也要加强对女大学生的引导、教育，及时给予关心、帮助，以减少她们选择、前进中的困顿，少走弯踣。对女大学生的培养教育笔者有以下几点思考。

二、加强领导和管理营造女大学生健康成长的平等的外部环境

首先，学校有关部门应加强对女大学生工作的领导，加强对女大学生的科学管理教育。教育工作者要从根本上转变观念，摈弃那些沉浮的思想观念，明确男女性别的差异不是阻碍女大学生立志成才、健康成长的唯一要素。要针对其生理、心里等特点，有目的、有组织、有计划地开展系列教育活动，为她们提供锻炼自己、提高自己能力的机会，使她们在实践中增知识，增才干、增信心。通过系列教育活动的开展，培养她们集体主义的思想，豁达的胸怀，积极参与意识，顽强拼搏精神，独立人格的形成完善。

其次，要教育男大学生树立新的男女平等的观念，教育男大学生尊重女大学生的人格、个性、自尊心，把女大学生当作真正的伙伴相待，而不做实用的拿来主义者。要重要的是，男大学生步入社会后，仍然需要和女性共同创造美好的未来，如果男大学生们认识到他们也应该关心男女平等，认识到男女应该平等地参与生活各领域的变革，那么，社会发展与女性地位的提高将会是比现在好得多的另一种状况。

三、积极帮助、引导、教育女大学生不断提高自身素质

唯物辩证法认为，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。在看到外因对于事物发展变化起重大作用时，更不能忽视内因这个事物发展变化的根据。因此，在努力营造良好的外部环境的同时，也要加强对女大学生自身的教育。

第一，要教育她们具有远大的理想和坚定的信念。具体来讲，就是要有共产主义的世界观、人生观。女大学生和所有的青年一样在踏入社会前，往往对人生充满浪漫的幻想，然而当她们一旦走上社会，便会发现自己向往、追求的东西与现实生活在某些方面有很大差距。市场经济大潮的冲击，一些腐朽的生活方式及陈腐思想有所泛滥，面对五光十色的社会大舞台，如果没有正确的人生观的指导，便往往会在人生道路上彷徨、迷惘、消沉甚至走向歧途。因此，对女大学生加强共产主义世界观、人生观的教育，培养她们大公无私的集体主义精神和艰苦奋斗的革命乐观主义精神，就显得格外重要。

第二，要教育女大学生具有自强不息的奋斗精神。女大学生也有较强的上进心，不甘心落后于男大学生。但往往当她们遇到困难或挫折时，或她们的努力、成绩不被认可时，在行动上常常无可奈何，在思想上常常是心灰意冷，自认不如男生或心甘情愿地把希望寄托于别人身上。这一点表现出女大学生心理太脆弱、抗挫能力较差。这就需要教育她们不要自暴自弃， 鼓励她们积极参加各种活动，并力争能取得好成绩，以充分说明女生并不比男生差，从而培养她们自强不息的奋斗精神。因此，要教育女大学生不仅要“有理想、有道德、有文化、有纪律”，同时还要具有“自尊、自信、自立、自强”的四自精神。只有这样，才能使她们在步入社会以后能够尽快适应迅猛发展的社会的需要，而不至于落后于社会的发展而被社会淘汰。

第三，要教育女大学生全面发展，不断提高自身素质.女大学生教育有其特殊性，不仅要注意知识与能力方面的差距，而且要注意女性独立人格的陶冶、教育。因此，对女大学生的教育引导应是全面的，政治思想、智力方面的教育是必要的，同时也不能忽视体质、情感、社会劳动、人际交往等方面的教育。这里的体质教育指运动能力、反应能力、应变能力、适应能力、抵抗能力；情感教育指培养纯朴、善良、积极向上、理智的人类情感，使她们在生活、工作中能够发现美、鉴赏美、表达美；社会劳动教育指培养社会劳动技能，促使其生理活动、心理活动、实践活动协调发展；人际交往教育指培养人际交往的知识和技能，促使心理活动与实践活动和谐发展，逐步缩短人与人之间的心理差距。

第四，要教育女大学生正确认识自己，不断超越自己。人的性别，父母所赐，无法更改。作为女大学生应以自己是女性而自豪，因为女性充满了爱。但是，女大学生也要勇敢地、正确地面对自己，分清自身的优势及劣势所在，发挥长处，克服弱点，这样才能更快地进步、更好地成长。要积极引导帮助女大学生学会正确看待自己、正确看待别人，女大学生之间要团结友爱、真诚相待，这样才能使女大学生之间互相激励，取长补短，不断超越自己，使女大学生的整体素质得到不断提高。