谈音乐人类学视域下的高校钢琴教育的文化性

张兰平

摘要：近代以来，钢琴音乐通过西方传教士和私人教育者而传入了中国，随着时间的流逝，西方钢琴音乐逐渐与我国本土的音乐文化融合在了一起，从而创造出了大量优秀的音乐文化作品。一般而言，创作和表演钢琴音乐都与钢琴教育是不可分割的。此外，随着音乐人类学的不断发展，其对钢琴教育的影响也越来越大，且在高校钢琴教育上则主要表现为其文化性也越来越突出。

关键词： 音乐人类学；钢琴教育；文化性

由于西方音乐人类学理论知识和创作实践的引入，国内高校的音乐教育受其影响发生了很大的变化。因此借助这一新的视角来审视长期以来高校钢琴教育中存在的种种弊端，加强对学生的音乐文化内涵的教育，全面提高学生的文化人格水平，这已成为了一个新的研究课题。在实际的教学活动中，消除这些弊端可以从三个方面着手。首先，要深刻体会各个民族不同的音乐文化的特点，培养学生多元化的文化观；其次，从音乐文化的角度，深入挖掘钢琴音乐作品中的文化内涵；最后，强化对本土传统音乐文化的学习和研究。

一、 音乐人类学视域分析

（一）音乐人类学的内涵

音乐人类学是一门关于音乐的文化科学，它强调音乐本体形态结构的文化性语境，研究的要么是“文化中的音乐”要么是“音乐中的文化”。它通过运用一些音乐人类学的研究方法来探讨音乐与文化的联系，借助音乐去认识人类本身的特点。此外，音乐人类学的兴起是为了改变音乐过于形式化、精英化、学院化的现状，也是对文化中心主义在音乐中起主导作用的一种解构，也旨在使音乐回归其本体，并还原音乐与文化体验的固有联系。因此它的科学理论与方法给人们以新的视野来正确认识音乐的价值和功能，这也必然使得人们对音乐教育获得全新的认识和理解。

（二）音乐人类学对高校钢琴音乐教育文化性的影响

在音乐领域，音乐人类学（ Ethnomusicology）一般被称为为民族音乐学或音乐民族学。在美国著名音乐人类学家——梅里亚姆的经典之作《音乐人类学》中，音乐人类学的研究范围得到充分的扩展，关系到人类音乐文化的各个方面，多元文化的内涵也不断地得以丰富。同时，音乐作为文化的有机组成部分的理论是在音乐发展的文化人类学研究、结构主义的音乐人类学研究和应用人类学研究的趋势音乐人类学中得以提倡的，而这种理念对高校钢琴教育也产生了积极的作用。我们发展自己的钢琴艺术，首先必须深刻领悟到西方钢琴艺术深厚而独特的文化底蕴，准确把握其历史悠久的艺术规律，认真研读经典之作，并要虚心地继承和学习来更好演绎，以此建立坚实的学科基础与学术功底。学习和研究音乐人类学，就要在钢琴教育中，既掌握西方钢琴艺术的精华，又要积极主动发扬独具我国文化性的钢琴音乐，做到取长补短、洋为中用，从而把本民族文化的钢琴音乐发展到世界级高度。

二、 音乐人类学视域下的高校钢琴教育文化性分析

（一）传统文化的理念

人们的思想由于受到几千年的封建统治的严重影响，一直处于一种严重僵化的状态，从而导致在音乐方面钢琴教育也只是照本宣科。但是，在改革开放的影响下，在多种文化的熏陶下，人们的思想观念逐步从“被束缚”，变为“解放、创新和进步”。这些思想方面的转变也在钢琴教育方面有所体现，例如，在对学习者进行教育的过程中，音乐教学者开始采用了新的音乐教学方法、选用了新的教学曲目并引进了新的教学理念。

然而，随着多元化社会的发展，人们开始重新认识到了传统文化在高校钢琴教育的重要性，并且开始以十分包容和开放的姿态来迎接和接纳了西方优秀的钢琴文化，使得我国的音乐文化与世界文化逐步交融。中西文化的相互包容，促使我国钢琴文化与西方钢琴文化相互隔离的状态得以缓解，从而营造了一个开放、丰富、自由的音乐学习氛围。

当然了，比之西方的音乐文化，我国的传统文化在音乐教育中的作用是十分重要的，比如说，在现代新兴专业学前教育培养幼师方面，传统文化的作用就不容忽视。传统文化在音乐方面的体现，不仅推动着高校钢琴教育的发展，有利于培养幼师深厚的音乐文化底蕴，而且有利于幼师培养者更好地对培养对象进行道德方面的教育。因此，传统文化不仅影响着高校钢琴教育的发展，而且也有力与提升幼师学习者的道德素质，为学校培养出更多的音乐人才。

（二）文化多元化的理念

众所周知，文化的多样性或多元化的文化理念在高校钢琴教育中的作用尤为重要，直接影响到了高校学生对钢琴作品的理解与认知。高校钢琴教育的学习目标应该以多元的文化理念为主导，而不是技能化的，这已经成为了高校钢琴音乐教育的基本观念。因此，加强高校钢琴教师的专业修养和多元文化素质修养，是构建钢琴教育多元文化氛围的重要保证。除此之外，要想建构多元化的高等院校钢琴教育体系，就需要钢琴教育者和民族化音乐学者进行长期的努力和实践。此外，无论在年国内还是在国外，我们都应该在各自不同的区域文化内去求同存异，以文化价值为导向来构建高校钢琴的课程体系， 培养学生在音乐方面的文化多元化理念，吸取世界文化中我国民族音乐文化中的精华成分。

高校教师作为传道授业解惑者，首先必须提高自己的钢琴音乐的专业素养，又要放眼于世界，只有这样，我们的多元化的音乐理念才能在教学中得到落实。另外，高校音乐教师应该要学会从多元文化的角度来诠释钢琴音乐文化本身，重新认识属于本民族的音乐文化。当今，在国际音乐文化交流和多元音乐文化格局中，虽然西方钢琴音乐主导着世界钢琴音乐的发展方向，但是中国传统的优秀音乐文化却一直保持着很强的生命力。因此，这个独具西方特色的钢琴艺术在与中国音乐艺术交融发展的过程中，不可避免地会造成中西方文化的交融和碰撞，但是排斥性同时也会产生融合性，碰撞能够出新并为创新奠定了基础，由此能够产生新的、独具个性的艺术作品。这些作品既赋有钢琴音乐的共性，又具有自身鲜明的艺术个性。

三、结语

钢琴教育与文化二者之间联系密切，要探究音乐人类学文化视野下的高校钢琴教育的文化性，需要我们进一步研究钢琴教育与文化之间的相互关系，才能了解文化视野下钢琴教育的发展存在的问题，做出相应的改革，从而提升高校钢琴教育文化性的发展水平.

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