试论小学思想品德教学与日常生活的相关性

孟庆海

摘 要：国家一向重视学生的品德教育。一个学生，准确地说是一个人，只有具备良好的品德才能为社会作贡献。而良好的品德当然要从娃娃抓起。所以，现在基本上每个学校都会开设思想品德课程，小学思想品德教学也日渐程序化、规范化、模式化。越来越多的人也感受到小学思想品德教学对孩子的教育是得当的、是有收获的、是有价值的。

关键词：小学思想品德教学；日常生活；相关性；意义

一、小学思想品德教学与日常生活的相关性

随着当今孩子的早熟和社会出现的一些问题以及传媒的日益发展，这些都对孩子的世界观、人生观、价值观造成了一定的冲击，这是不可忽略的问题。这也正是从正面反映了：小学思想品德教学与日常生活具有极大的相关性，为什么这样说呢？因为学校是教书育人的圣地，教书固然重要，育人也是不可或缺的，小学品德课的教育更是洗涤孩子心灵的天堂。小学思想品德的教育也许没有什么可以改变世界的知识，但是，品德教育足以改变一个人，只有先成人，才能成材。所以说小学思想品德教学与日常的现实生活是密不可分的。

二、如何加强这种相关性

虽然小学思想品德教学有自己的规律，我们不能改变这种规律，但是，我们在适用规律后就可以加强小学思想品德教学与日常生活的关联性。例如：思想品德课里的一篇文章——《诚实的列宁》一文中讲的是列宁打烂杯子，最后勇于承认错误的故事。老师在教学时，可以选择让同学们以演小品的形式来完成这次教学。这样一来，不仅老师教得轻松，孩子们也学得愉快，在观看小品的时候，学生们也会联想到自己在日常生活中诚实或不诚实的事情，就如仿佛看到了自己的影子，有则改之，无则加勉。

三、加强相关性的意义

正如前文所提到的，虽然小学思想品德教学已经形成了一种理论体系，但经过创新，小学思想品德教学就会有源源不断的能量，永远欣欣向荣蓬勃生机，这样一来，小学思想品德教学也就会充满了正能量，进一步加强了小学思想品德教学与现实生活的关联性，也让小学思想品德教学体现了它的价值。

不论怎样，任何事物都不可能凭空想象，也不会凭空出现，只有根据日常实际才能更好地为生活服务，我们只有充分认识到小学思想品德教学与日常生活的相关性，加强这种相关性，利用这种相关性，让孩子们做一个有道德、有思想的人，让孩子们从小养成良好的行为习惯，让高尚的人格魅力伴随孩子走过一生。

参考文獻：

刘辉.浅谈生活化的小学品德与生活课的有效教学方式[J].中小学电教，2009（7）.

（作者单位 河北省迁安市五重安乡红峪口小学）

？誗编辑 杨兆东