新课程观念下的高中信息技术课堂教学设计

张成长

【摘 要】随着社会的不断发展，针对教学提出了新的理念。现如今新课程理念下的高中信息技术，要求高中信息技术教师务必以科学探究的态度大量地收集各类教学资料，与此同时，加深对该课程的理解，全面并且深入地了解所教学的对象，安排好教学内容。只要做到精心设计好课堂教学内容，才能保障课堂的完整高效。本文将针对新课程观念下，如何进行高中信息技术课堂的教学设计做出了以下几点探究。

【关键词】新课程 高中信息技术 课堂教学设计

新课程的提出，为传统教育观念注入了新鲜的血液，同时也带来了更加全面全新的教学理念。面对全新的教学理念、教学教材以及教学课程，教师应该如何有效地开展高中信息技术的教学成了一大难题，也是务必需要解决的一个难题。课堂教学设计是连接教学观念以及教学内容的重要枢纽，在整个教育教学过程中有着不可替代的作用。

一、高中信息技术教学新理念

随着社会的发展进步，人们对网络信息技术有着极高的关注度，同时，现阶段的高中信息教学中，应当注重对学生的信息的处理以及有效的收集，从而更好地提升学生的高中信息技术能力，而信息技术教学的内容本身实用性高，学生能够真正的学有所得，同时，学生能真正地将所学的高中信息技术内容运用到生活实践中，能丰富并且充实学生的课外生活。同样，现阶段的高中信息技术教学应当转变传统的教学观念，真正从学生的最根本需求出发，贯彻相关的新的教学理念，真正地让高中信息技术教学成为学生的一门技能，从而有效地激发学生的学习热情以及学习积极性。

提高信息素养、营造良好的信息环境、培养解决问题能力、共建和谐信息文化以及建设有特色的信息技术课程这五方面是在国家教育部制定的高中信息技术新课标中明确提出的高中信息技术课程的基本理念。

二、“现代”的高中信息技术课堂教学设计

在进行高中信息技术教育教学中，应当注重对高中信息技术课堂的教学设计，充分地实践高中信息技术课堂教学高效性，更好地提升学生的信息技术水平，从而有效地提升高中信息技术教学质量。

所谓教学设计则是指在整个教育教学实践过程中可操作的可被有效实施的具体程序。教学设计包括了目标、内容、对象以及方法等基本组成要素，并通过有效科学的教学设计进行相关的系统。根据相关的新课程理念以及高中信息技术这门课的自身特点进行相关分析，得出以下几点需要改进的环节。

1.调整教学目标

随着社会的发展进步，现阶段的高中信息教学中，应当注重对学生的信息的处理以及有效的收集，从而更好地提升学生的高中信息技术能力，而信息技术教学的内容本身实用性高，学生能够真正地学有所得，因此，在进行高中信息技术教学中，应当充分的认识到高中信息技术教学的重要性，从根本上认识到学习信息技术的重要性，及时地根据需求调整教学目标以及计划，从而更好地实现教学任务。

高中信息技术的基本目标是在进行信息技术教学中提升学生的信息素养，并能将知识与技能、情感态度与价值以及过程与方法进行有关的联系。

2.认识教学对象

教学的目的是让每一位同学都能得到知识并且能得到应有的发展。在如此的教学理念下，教师务必改变固有的教学理念以及教学方式。在课堂上，师生间应该平等相待，同时，教师应该尊重学生，根据学生间个体的不同来调整教学计划，并且满足学生的不同的需求。除此之外，教师应该做到“以人为本”切实将学生的发展作为教学的首要目的，真正将新课程观念落实到每位学生上。平时，教师应该多与学生进行沟通交流，了解学生自身的特点以及学习基础和所遇到的困难。只有不断的交流沟通才能让教师了解真正的学生的信息技术水平，并制定科学的课堂教案。

3.完善教学内容

教学内容是贯穿整个教学活动的中心，教学内容务必体现教学的根本目的。当然教学内容是不同于教材内容的，教材是教学的基本纲要，而教学内容的范围应该大于教材内容的，教师应该以教材为中心，更多地为学生提供更多的有效的资料，从学生的实际情况出发，帮助学生认识高中信息技术这门课，并且根据学校固有资源来为学生提供最有效的教学。在整个教育教学过程中，教师应该合理地完善整个教学内容，帮助学生主动探索知识，激发学生对高中信息技术的学习兴趣。

4.合理的教学方法

教学方法的好坏直接影响着整个学习效果的好坏，有效科学的教学方法能帮助学生学好知识并且对高中信息技术产生浓厚的兴趣，与此同时，有效的教学方法能帮助学生扬长避短，在学习中不断的完善自我。因此，教师应该根据教学内容、目标以及学生需求来调整教学方法，以求更好地帮助学生发展学习！

综上所述，现如今新课程理念下的高中信息技术，要求高中信息技术教师务必以科学探究的态度大量地收集各类教学资料，与此同时，加深对该课程的理解，全面并且深入地了解所教学的对象，安排好教学内容，而现阶段的新课程下的高中信息技术还是一个相对较为不完善的学科，值得长期研究探讨。因此，在今后日常的教育教学实践中，教师应该适应新课程新要求，不断完善教学内容，调整教学方法，真正地从学生的内心需求出发，掌握学生的学习进度，以此来激发学生的学习热情，全面提升高中信息技术的教学质量。

【参考文献】

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