新课程理念下的化学创新教学模式

杨桂英

摘 要 高中化学课堂教育的主要目的在于帮助学生建立化学知识理念体系，通过化学实验课程的动手操作来找到理论与现实生活之间的结合点。提高化学教学创新意识是当前新课标背景下高中化学课堂教学改革的主要动力，以此为立足点，本文围绕如何进行化学教学课堂改革以及如何在实际生活中纳入化学观念等来继续讨论，揭示了在创新性的融入下当前我国初中化学教学的未来发展之路。

关键词 新课程 高中化学 创新教育 探究式教学体验

创新是当代化学教学不断进行教育理念和教学方式研究的不写动力，从创造到新意，创新要求化学教学必须打破旧的思想、旧的教育习惯、旧的教学方式，从新的教育思维、新的教学方式发明和新的教学实践角度为当代高中化学教学模式增添新意。在课堂教学过程中，教师作为教学的主要引導者在教学课堂创新的过程中则务必保障自身的理念率先进行创新，教学方式是教师的教学辅助工具，在教学模式的创新过程中，教学方式和方法的革新也同样需要紧跟时代节奏，才能保障各项措施齐头并进，共同为高中化学教育的创新发展提供新鲜血液。

一、新课程教学模式下化学创新的价值点

（一）化学创新的实践性魅力

新课程教学对当前初中化学的教学提出了以学生为主体，将理论运用到实践中进行检验和技能提升的要求，同时化学作为自然科学在教育体系中的具体反映，其整体教育比较侧重于物质和结构的关系，性能和物质之间关系的转换，以及生命科学和环境科学等方面的有效调配。正如讲授《二氧化碳和一氧化碳》教学一样，石灰石遇到水就会散发出二氧化碳，这种现象在日常学生的生活中其实随处可见，因此诸如此类的实验操作可以结合现实实践找到其所应用的出处。从教学实践性角度出发，由学生动手操作参与的化学体验可以帮助学生更为具体的感受到化学的实践性魅力。

（二）化学创新的思维拓展能力

正如化学涵盖了如能源科学、材料科学等现代社会文明的多个方面，在教学的过程中，将化学所涉及的领域资源进行整合后，可以更加系统的为学生揭开化学这一神秘学科的面纱，同样，将各个领域知识点进行梳理时，科学地运用化学探究式教学体验，并将创新思维灌输给学生，帮助其建立起独立思考的思维能力，则相对于仅仅从化学现象角度探寻化学内涵来说，更具有学习价值。

二、新课程教学模式下初中化学的创新方式

（一）构建学习小组，以实践联系教学内容，创建愉快的教学模式

学习的主要作用就是在生活中可以找到对应点进行实际操作使用，正如化学中各类化学实验与现实生活中各类现象之间的关联性一样，老师仅仅照本宣科或者按照教学大纲来讲解，就像一场戏剧缺乏“抖包袱”一样，书本中的知识点学生借助教学参考资料同样可以进行学习，因此难免出现课堂枯燥学生厌学的现实问题。从学生的“为何学”到“我要学”、“必须学”，该过程完全可以与实践中的具体现象挂钩，比如在日常生活中很多人都习惯早上吃油条，可是油条中存在着铝超标的问题，一旦长期食用必然会导致老年痴呆的病症出现，长期吃街边的油炸食品却是容易致癌。再比如说创新性设定课堂学习课题，如为何二氧化氯无法变成酸雨，为何二氧化硫却能导致中毒等，这些问题的提出，可以直接作为任务教学方式所进行推广。

同样，在《化学方程式》的学习过程中，以化学方程式的方式来检验二氧化硫会导致中毒等现象，就可以借助对化学方程式的分解郭恒来找到中毒的真正原因。当然，在进行分析和讨论的过程中，除任务教学法的运用以外，还可以设定目标分组研究，如阶段性目标一“找到影响二氧化硫正常存在的原因”、目标二“分析二氧化硫出现的原因”、目标三“二氧化硫是否会与其他物质之间出现额外的化学反应”等，

在进行阶段性任务考量的过程中，教师还可以播放二氧化硫中毒的幻灯片，让学生切实看到二氧化硫的危害性，再从实际操作层面入手，将酸雨的危害用动画、ppt等课件模式进行表现，学生借助对标准版的讲解的与实际演示的对照，对课程内容的记忆将更加明晰。

（二）创设问题情景，培养创新意识

化学问题的情景创设并不复杂，如九年级的《酸和碱》，在生活中酸的醋、碱面各个家中都有，学生在下课就可以以实验的方式来观察二者中和时出现的反应，并对照二者转化的公式与实验相对比，分析此种反应出现的原因。这样的实验在课上并不需要费力准备就能达成，而同样为何两者之间会出现这样的现象，现象的如何产生和化解，这些在课堂上均可以由教师直接指导学生的实验探究。引导学生自主学习意识并非为学生或者替学生来完成其应该自己去考察的问题，创新本身就是个从无到有，从有升华为规律的过程，课本中的内容如我们身边的空气、自然界的水、盐和化肥等均可以引起学生的自主探究意识，对于此教师仅仅需要传递出自主创新的要求，并根据学生所提交上来的问题和疑虑，待定学生进行操作探寻，在这个运作过程中，学生作为教师进行教学质量改革的创新目标，则更符合初中化学创新式发展的需要。

参考文献：

[1]李伟东.新课程理念下的化学创新教学[J].教育教学论坛，2011-05.

[2]许燕.新课程理念下的化学创新教学[J].中国科教创新导刊，2011-03.

[3]李佳颖，余东.新课程理念下化学教学实验教学模式探讨[J].吉林教育，2009-01.

[4]聂济敏.中学化学实验教学模式研究[J].华东师范大学，2012-05.

（作者单位：甘肃省渭源县第一中学）