如何营造宽松、和谐的语文课堂教学氛围

宋灵菊

摘 要：众所周知，在不同的课堂气氛中，教学效果与学习效率会有明显的差异。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖一种和谐安全的课堂氛围。”那么，怎样营造这种良好的语文课堂教学氛围呢？

关键词：语文教学；导课方式；延时评价

在此，我结合自己多年的教学实践谈两点看法。

一、精彩纷呈的引课能营造宽松、和谐的课堂氛围

好的开头是成功的一半，一堂课有一个出色的开头就会为整堂课奠定成功的基础。所以每堂课的引课不容小觑，精彩纷呈的引课能营造良好的课堂氛围。引课的方式多种多样，如：谈话激趣，我在教学《我最好的老师》一文时，我针对学生好奇心强的特点进行谈话引导：我们中国的学生在世界各种竞赛中，笔试成绩往往名列前茅，可动手操作或实践能力却甘拜下风，这是为什么呢？我们一起走进《我最好的老师》一文，看看他们的教学方式与我们有什么不同？学生的积极性被调动起来了，学生自主学习的氛围就出现了，教师只需顺学而导。还有在教学《通往广场的路不止一条》时，我则采用故事导入，是说一个老和尚问一个小沙弥：“你进一步是死，退一步则亡，你该怎么做呢？”学生七嘴八舌谈看法。一个哲思故事搭建起师生交流的平台，一种平等的教学氛围产生了。

二、实时的延时评价也能营造宽松、良好的课堂氛围

所谓“延时评价”是指在孩子做出或说出一种想法之后，不急于对他的言行进行评价、做出结论，而是让他们处于一种自然发展的状态。传统的及时评价看似在为学生指点迷津，实则会对学生的思维形成定势影响，而实时适度地灵活应用延时评价，会给学生留出充裕的时间，让学生独立思考，大胆想象、集思广益，激发创造的灵感。如：在教学《画风》一文时，引导学生了解文中三个小朋友是怎样画风的？让学生想想生活中还有那些事物体现风的存在？树叶动、蒲公英飞舞、柳条摇摆、花儿摇头、纸片飞舞……可见延时評价不仅有利于培养学生的发散思维、求异思维、多项思维能力，还有利于创设宽松、和谐的民主课堂氛围，学生可以轻松自在地思考问题，起到事半功倍的教学效果。

总之，营造良好课堂氛围的因素很多，但至关重要的因素则是教师的引领作用。正如罗杰斯说的那样：“课堂气氛主要是教师行为的产物，奏效的气氛将首先取决于教师做了什么以及他怎么做。”

（作者单位 贵州省福泉市第三小学）

杨兆东