立体化教材模式下的《计算机应用基础》课程网站设计研究

张国瑞

摘要：结合《计算机应用基础》课程的特点进行立体化教材的设计，课程网站是必不可少的组成部分，通过对立体化教材建设需要进行分析，梳理出课程网站所需的各项功能，同时结合实际教学活动对主要页面进行设计。

关键词：立体化教材课程网站网站设计

1.引言

《计算机应用基础》是一门实践性很强的学科，目前在全国的各大中专院校，计算机基础课已成为公共必修课。其主要讲授的内容是计算机基础知识、计算机网络基础知识、办公自动化软件和一些常用的应用软件。随着计算机网络的不断普及，利用网络进行学习逐渐发展为一种重要的学习手段，同时也逐渐发展成为一种新的课程教学模式。《计算机应用基础》这门与计算机网络有直接关系的课程，就更需要借助这个平台进行新的教学尝试，而立体化教材就是立足于这种网络课程教学模式，它以传统教材为基础，以课程为中心，将多种教学资源集合到一起，为教学服务同时可以提高教学水品的一种教学资源的集合。

2.《计算机应用基础》课程网站的设计目标

立体化教材应由三部分組成，即纸版教材、网络教材和多媒体教案，将三种不同形式的教材组织成一个有机整体。传统纸质教材可以看作是基础，而以课程网站可以看做是实现和增强教学效果的手段。也就是说，立体化教材需要以计算机和互联网为支撑平台，构建一个能够满足课程教学需要的在线学习系统，同时在其中强调各种媒体资源的立体化设计，最终为教师、学生提供全面的服务。

在这种模式下创建的《计算机应用基础》课程网站需要涉及多方面内容，是课程建设的支撑平台，是开放课程的重要组成部分。而建设一个课程网站需要有多种教学资源，同时需要提供实时连通的可信任网络环境，通过网络的开放性及交互性，拓展学生自主学习的空间，帮助学生在课外也可以方便的通过课程网站进行学习。为此制定以下设计目标：

（1）在网站中针对不同用户设计不同的使用权限，用户包括：管理员、教师和学生，其中管理员享有最高权限，可以对网站所有内容进行维护操作，同时对于交互页面中各用户发表的内容进行安全审核。

（2）所有用户在登陆网站后均可浏览《计算机应用基础》课程的相关基本信息以及互动信息；可以下载教学录像、教学课件等教学资源；同时可根据自身需求选择相应的学习内容，在线进行练习和在线交流。

（3）《计算机应用基础》课程网站需要面向不从层次具有不同计算机操作能力的学生，因此设计页面时应做到各部分功能清晰明确，文字说明部分简洁易于理解。

3.《计算机应用基础》课程网站的需求分析

根据设计目标的要求网站需要有三类用户：管理员、教师和学生，而且这三类用户需要有不同的使用权限：

（1）管理员

管理员需要保证网站信息的准确性、时效性、安全性、数据的完整性，因此管理员需具备以下功能权限：教师、学生账号的添加、编辑、删除及权限设置；网站各模块的权限设置；网站基本信息的维护；网站各模块资源的维护；网站互动交流区的信息安全审核。

（2）教师

在立体化教学模式下，教师不仅需要承担传统的课上教学任务，还需要在网站上承担引导与辅导的任务，需要依据教学大纲提供教学资源，组织学生开展学习讨论并且在学生学习过程中及时就他们提出的问题进行解答，因而教师需具备以下功能权限：个人基本信息修改；上传课程学习资料（视频、课件、作业等）；发布信息公告；在互动交流区发表信息。

（3）学生

在立体化教学模式下，学生除了被动的接受一些必要的基础知识外，还需要积极主动地参与到学习活动中，这就需要学们可以随时在网站的互动交流区发言进行互相讨论及疑难问题咨询，因而学生需具备以下功能权限：个人基本信息修改；浏览、下载课程学习资料；在互动交流区发表信息。

4.《计算机应用基础》课程网站主要页面的设计

（1）主页总体设计

为了实现网站简单易用的设计目标，在网站主页中只设计了四个最基本的模块：登陆、课程学习、互动交流和信息维护。

登陆模块：由于网站针对不同用户有不同的使用权限，这就需要不同用户分别登陆，登陆后将被赋予一个权限状态，每个页面再打开前会进行身份验证，只有具有相应权限的用户才可以打开。

课程学习模块：这里是网络课程学习的基础，提供课程学习必备的各项资源，教师和学生都可以浏览，此外教师还可以根据教学活动的需要随时调整其中的内容。

互动交流模块：类似于各大网站的论坛，为教师和学生提供一个线上交流、讨论的平台。

信息维护模块：这是管理员专用模块，只有以管理员身份登陆后才可以浏览使用。管理员可以对所有用户信息以及网站信息进行维护。

（2）课程学习页面设计

作为学生平时线上学习最基本的页面，这里提供：课程介绍、教师介绍、教学大纲、教学课件、教学视频、课后作业、课外练习等学习必备资源的浏览和下载。为使页面简洁，这里对上述7中资源分别创建独立的页面，除了在课程学习页面中提供导航菜单可以进入各页面外，在这些页面之间也设计了超链接，可以方便的在各页面之间随时跳转。

5.结束语

基于立体化教材模式针对《计算机应用基础》课程网站的设计才刚刚起步，目前设计的网站还只是对课堂教学的一个补充，只能起到一定的辅助作用，还未经过大量教学实践检验，在接下来的教学实践中还需要的对网站的结构和内容进行有针对性调整，不断完善立体化教材的建设。

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