培养服务意识，提高就业能力

2014-04-29田玉玲

课程教育研究·中 2014年3期

田玉玲

【摘要】为了更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需要，教育部等七部门对进一步加强职业教育工作《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中指出：要认真实践“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，大力推进职业教育快速、持续、健康发展；坚持以就业为导向，增强职业教育主动服务经济社会发展的能力；切实加快技能人才培养，为新型工业化提供人力资源支持。如何更好的把学生的职业技能和自身的职业素养紧密联系在一起，是我们每个职业教育者的责任。

【关键词】职业教育技能人才思想道德教育就业

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0071-02

近年来，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇。从2001年到2003年，招生数从398万人增长到515万人，增长28%，呈现出一派欣欣向荣的新局面。我校也在这一机遇下开始大力发展，为社会积极培养一批具有高素质、重技能的优秀人才。

一、德育方面。

2008年l2月10日，教育部印发了《关于中等職业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》，此举标志着新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式实施。

（一）从学生的仪容仪表抓起。

从学生入学开始就严抓仪容仪表：女生不准化妆、戴戒指、项链、烫发等，男生不准留长发、穿奇装异服，学校有专门为学生指定的西服、西裤、白衬衫、领带。学校领导和学生会成员定时检查班级学生仪容仪表。如有违反者先从班级的分数扣起，每月进行各班级考核公布。

（二）从学生课堂表现抓起。

首先从兴趣入手改善教学，把学生感兴趣的东西引入课堂。其次把学生的平时表现纳入每月考核范围。每月总结一次，到学期末进行总平均考核选出三名为学期模范，颁发荣誉证书。让他们意识到自己还是有很多优点，慢慢的从这些点滴中改善自己的品德行为。

（三）从课程教学抓起。

考虑到学生就业情况，我校专门设置了《职业道德与法律》、《公共关系》、《普通话口语交际》等与学生道德素质培养和专业课相联系的文化课程。如《职业道德与法律》和《公共关系》课程主要结合实际，经常性的给学生播放一些公司或企业员工的岗位培训短片让学生一入学就开始了解自己的职业取向和应具备哪些职业道德；而《普通话口语交际》教师则针对学生的语言表达能力经常性地组织学生做一些演讲、自我介绍、求职应聘材料等，把自己的专业技能和市场经济的需要紧密联系起来，努力提高自己的职业素养。

（四）从学生的文化素养、法律常识抓起。

我校为培养学生丰富的文化娱乐知识、发挥他们的特长、增加学生的法律常识，经常性的举办一些文化活动。

1.为了培养学生的品德修养，学校要求学生利用晨读或午读时间阅读《弟子规》，并以班级为单位进行朗诵比赛，评出优秀班级表彰，这样既增强了学生的积极性，又能增加学生的团体凝聚力。

2.针对学生的不良品德和恶劣行为，我校还专门邀请大庆市公安局八百垧分局的相关人员举行了“五进七讲”进校园活动，以近几个月青少年犯罪案例给学生普及法律知识，让学生做到知法、懂法、守法，并懂得如何用法律武器来维护自己的权利。

二、技能方面。

以服务为宗旨，以就业为导向。学校为了迎合社会对专业技能人才的需要，同时也为了学生能适应社会的需求，充分利用学校的硬件设施，狠抓学生技能操作。

（一）理论课堂与技能相结合。

主要采用情景模拟教学法（角色扮演法）或案例教学法。

1.情景模拟教学法（角色扮演法）。具体做法是教师事先准备一些背景材料和不同角色，让同学来扮演不同的角色加强训练，最后教师给予归纳性总结，深化扮演效果的正效应。

2.案例教学法。案例教学法即教师根据教学目标和教学内容，通过典型案例教学组织学生进行学习、研究，从中培养学生的能力。

（二）加强学生的实操训练。

学校为了强化学生实操课程的训练，开设的实训课程有：中、西餐宴会摆台、中式做床、西式做床、模拟导游、插花等。