多媒体CAI课件的应用现状与制作步骤

吕平

摘要：多媒体CAI课件是计算机技术在教育领域中的主要应用方式，适合以个人自主的个别化学习和交互式集体合作学习相结合的教学方式，可强化学习效果，提高教学质量。优秀CAI课件的制作是一个复杂的融教育性、科学性、艺术性和技术性于一体的创作过程。

关键词：CAI课件 应用现状 制作步骤

计算机作为一种现代化的工具，已经深入到各个行业和领域，扮演着越来越重要的角色。计算机辅助教学（CAI）是计算机在教育中的主要应用，它的优点是主动灵活、服务面宽，能更好地贯彻因材施教的原则。

一、CAI课件的应用现状

数字化的发展进程推动了视听技术与计算机技术的融合，产生了多媒体技术，从而促使教育的概念发生了“质”的变化。CAI课件成为现代教育技术兴起的重要标志，代表了教育的发展方向，如果教师能充分发挥多媒体CAI课件在教学内容和教学方法中的作用，必定能提高学生的学习效率。

伴随着平板电脑的诞生和普及，我国提出了“电子书包”的概念，其实质就是CAI课件的集合，它提供了丰富的教育信息化功能，真正成为了学生学习和生活中的信息助手。电子书包是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品。目前，该产品主要针对中小学教育，但在未来，中职教育也势必被纳入其中。

二、CAI课件的制作步骤

1.选择教学课题，确定教学目标

无论哪门学科，一般都可以运用多媒体辅助教学，但对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用多媒体辅助教学。相反，比较抽象、难以理解、不易用语言描述、需要学生反复练习的教学内容，在条件允许的情况下，教师就应使用多媒体辅助教学。

在选题的同时，教师还必须分析和确定教学目标。这样才能发挥计算机的特长，根据教学内容的特点，精心设计和制作CAI课件，有效调动学生学习的积极性，发挥学生的创造性，提高学习效率。

2.研究教材内容，创作设计脚本

教材是教学的基本依据，也是CAI课件设计的蓝本，教师只有把握好教学内容，深刻理解知识结构和內容体系，才能实施有效的教学。因此，在选择好课题后，教师应仔细分析和研究教学内容，理解重点和难点问题，确定CAI课件的内容结构、表现形式及教学顺序。

脚本设计是制作CAI课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密考虑和细致安排。脚本的创作通常分两步进行，首先，需要创作文字稿本。文字稿本是由教师自行编写而成的，教师应根据主题的需要，依据教学内容和学生的学习规律，合理地安排画面和声音材料的主次关系；其次，需要编写编辑稿本。编辑稿本是制作CAI课件的基础，它是在文字稿本的基础上创作出来的，但它不是直接地、简单地将文字稿本形象化，而是要在吃透文字稿本的基础上进一步引申和发展。

3.搜索多媒体素材，制作合成课件

多媒体素材是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料，即多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素，包括图形、动画、图像、文本和声音等。多媒体素材的取得可以通过多种途径，如利用扫描仪采集图像、利用动画制作软件生成动画、用话筒输入语音或从各种多媒体素材光盘中取得。

CAI课件最核心的环节是制作合成，它的主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的CAI课件。虽然这是一项技术性很强的工作，但很多多媒体编辑软件制作得越来越简单易学，以便于教师制作课件。

4.修改调试运行，试用鉴定推广

CAI课件制作完成后，要经过多次调试、试用、修改和完善，才能更趋于成熟。这是很重要的一个环节，也是确保课件质量的最后一关。

CAI课件的制作是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大程度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。

参考文献：

[1]石明贵.课件制作实例教程[M].北京：电子工业出版社，2003.

[2]郑世钰，杨青.多媒体CAI课件制作技术及应用[M].北京：清华大学出版社，2011.

（作者单位：江苏省南京市溧水区东庐中学）