让兴趣在初中英语教学中飞起来

陈高德

【摘要】美国教育家布卢姆说:“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”笔者认为兴趣是求知的动力，也是战胜学习困难的重要精神支撑。有了兴趣学生就会把存在的压力变成内在的积极动力，才能自觉地集中注意力，实现自己的愿望，达到自己的目的。

【关键词】初中英语巧引妙导寓教于乐因材施教激活情趣

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）04-071-01

那么，在初中英语教学中，怎样才能培养学生对学习英语的兴趣，让兴趣飞起来？

一、巧引妙导，培养兴趣

1. 上好第一堂课，奠定兴趣基础

“亲其师，信其道，乐其学”，这是古往今来授业者的诀窍。因此，要让学生喜欢学英语，首先就要让学生喜爱自己，上好第一堂英语课。为了给学生上好第一堂英语课，我全心投入做好各方面的充分准备，抓住学生的好奇心理，收集了各种关于英语知识闹出的笑话，施展自己的才能，巧引妙导，逗得学生捧腹大笑，从而赢得学生的好感，为以后英语兴趣的培养打下很好的基础。

2. 结合生活实际，培养英语兴趣

众所周知：“兴趣是最好的老师。”鉴于现实生活中，大多数学生对英语认识不够，认为英语在生活中无足轻重，可有可无，从而丧失学习英语的兴趣。对此，我结合生活实际，收集了一些用英语写的家用电器的使用标志、种子发芽概要、药物服用方法等生活中常见的英语，教学中，使他们逐渐意识英语对生活的重要，从而增加了学好英语的兴趣和愿望。

二、寓教于乐，体验乐趣

我国大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，寓教于乐，体验学习乐趣尤其重要。

1. 备好每一节课，体验英语乐趣

备好课，是培养学生学习兴趣和提高课堂教学效果的重要前提。教师怎样做才能备好课？我认为，要做到以下几个方面：

（1）备教材。所谓备教材，就是指教师要熟悉教材（包括课本、教参、辅导书），全面掌握教材的知识点，明确重难点，对自己所教的内容做到“心中有数”。教师备好教材，有利于将复杂的教学过程化难为易，减轻学生学习负担和压力，是上好每一节课的前提。

（2）备学生。备学生就是要去了解学生的需求和学生学习的兴趣以及学生对以前所学的知识的掌握情况。只有备好学生，才能使我们的教学工作达到事半功倍的效果。

（3）作好其它辅助准备。其它辅助准备，主要包括：准备录音磁带、投影片、图片、卡片等适合本课的教具；有关的实物、小黑板；有条件的还包括投影带、多媒体软件等。科学合理地使用辅助教具，有利于调动学生参与英语课堂教学活动的积极性，活跃课堂教学氛围。

2. 创设特定情境，体会趣味课堂

教学情境如何，对调动学生参与教学活动的积极性、活跃气氛和提高课堂教学效率至关重要。在积极愉快的气氛中，学生兴趣盎然，思想活跃。换言之，学生参与教学需要适宜的教学情境。只有在适宜的教学情境中，才能使学生爱学、乐学、善学。因此，教师要善于创设各种情境，让学生体会英语课堂的趣味。

三、因材施教，点燃自信

为了吸引每一位同学的兴趣，教师就必须面向全体学生，面向全体学生也不能一刀切，采用单一教学方法。因为学生个性差异，基础不同，其爱好、年龄、心理、生理也不同，所以教师在课堂教学中，只有掌握学生个性特点，因人而异，因材施教，既抓共性，又抓个性，这样才能达到共同提高的目的。

多鼓励。成绩差的学生往往接受表扬的机会少，有一种自卑感。所以只要这些学生学习上有一点进步，就及时给予表扬。课堂上尽量让他们回答一些比较容易的问题。答对了给予鼓励，答错了给予纠正，让他们再考虑一下，重复一遍正确的答案。这样既能集中他们上课的注意力，又能调动他们的积极性。

多辅导。对于成绩差的学生有的难题在课堂上讲一遍是不够的，课后必须多加辅导，有的放矢、对症下药。对于成绩一般的学生来说，他们对知识之间的内在联系把握得不好，不善于总结、归纳，加上学习中比较马虎，于是在课堂上要有意识地对他们的知识进行拔高，经常让他们归纳、总结所学知识，使其所学的知识形成一个完整的体系。

四、激活情趣，陶冶情操

古代教育家朱熹指出：“教人不见情趣，必不乐学。”因此，在初中英语教学中，教师要采用灵活多变的教学方式，激活学习情趣，陶冶学生情操，这样才能有效提高教学效果。

1. 创设交流平台

在我们的校园里，英语学习已不再限于课堂上。在校园，到处可见学生自觉开展“疯狂英语”活动，如英语朗诵、用英语打招呼以及做英语游戏等；在课间，可以听到广播中传出的英语歌曲和英语故事；茶余饭后，还发现许多学生与外籍教师在校园里进行英语口语交际等，这些浓郁的英语气氛常会给学生留下难忘的印象。总之，创设英语交流平台，有利于开阔学生的视野，发展学生的思维和陶冶学生的情操。

2. 引入竞争机制

好胜，是学生的天性。教师可以利用学生好胜心强的特点，在英语课堂中引入竞争机制。例如，开展英语语音“模仿秀”，让学生比一比，赛一赛，看谁是最佳“模仿秀”；在巩固新知时，可设计各种擂台赛，如开展实力相当的“对对碰”；在单元复习时，设计各种活动，评出“英语之星”等，以激发学生的学习积极性，还可以充分挖掘英语本身的趣味性。此外，使用英语笑话、绕口令及谚语等来激发学生学习的兴趣，拓展学生的文化视野。

综上所述，在初中英语教学中，教师只有巧引妙导，因材施教，寓教于乐，激活情趣，才能充分调动学生学习积极性，让兴趣在英语教学中飞起来。

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