初中英语教学中情感教育的探讨

邹荣根

【摘要】随着当前社会的进步和发展，我国教育事业的改革进程也在不断的向前发展和推进。而初中英语教学的过程中，需要我们积极的转变当前的教学形式，才能促进教育教学的进步，实现教育事业的进步和发展。近些年来，教育部门对于初中英语教学的情况进行了研究，提出了一系列的改革措施。本篇文章针对初中英语教学中的情感教育方式做出了研究，希望能够提升初中英语教学的质量和水平，从而促进我们了解初中英语教学的内涵。

【关键词】初中英语教学措施情感教育

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）04-048-02

1. 前言

在初中英语教学的过程中，采取情感教育的方式来教学，能够有效的促进学生学习英语专业知识。但是在实际的教学情况之中，我们发现初中英语教学中使用情感教育的模式并没有真正的实现其效果，因此我们需要继续坚持落实这项教学方式，有效的促进学生学习英语，实现他们成绩的提升。

2. 情感教育在初中英语教学中的落实

在我国之前的教育模式之中，应试教育是比较重要的，但是其形式带来的弊端我们也不能忽视。因此，我们当前需要改变传统的教育形式所带来的负面影响，积极的推动素质教育的进程和落实。当前的社会经济发展，需要的是全面发展的复合型高素质人才，因此我们需要在当前形势下，积极的推进初中英语教学之中的情感教育，从而促进教育事业的进步和发展。通过情感教育的形式，我们可以让学生了解更多的英语知识，拓展他们的视野范围，从而提升他们的个人素养和能力，为社会发展做出贡献。

3. 初中英语教学之中落实情感教育的具体方式

3.1加强对于教师的培养力度

在传统的教育模式之中，教师仅仅只是关注于学生的学习成绩和考试得分的高低，对于他们的各项技能和能力并没有进行开发和发展，因此这就使得学生将更多的精力放到了考试内容上，对于一些考试之外的内容并不学习，尤其是一些口语的能力等内容在内，都出现了不同程度的忽视问题。因此我们当前需要积极的转变教师的教学方式，让学生和教师的观念都能正确科学的发展，以提升学生的个人素养和能力为教学的终极目标，并不是将学生的学习成绩等放在首位。对于初中英语教师来说，教师需要在教学过程之中更多的注重自己的精神面貌。初中生受到教师的影响比较大，因此教师以一个积极向上的精神面貌来面对同学们能够有效地调动起学生的学习积极性，让学生受到较好的熏陶和培养。同时，教师也应该意识到，当前教育学生学习英语的过程中，不仅仅需要关注知识的传授，更加应该关注他们对于英语这个学科的兴趣问题，这样才能促进他们更好的了解英语内容，提升自身的水平和能力。

不仅如此，教师还需要积极调整自身的观念和教学方式，针对同学们的实际学习情况来制定相应的学习策略，这样才能真正地帮助同学们了解英语学习的内容。新课程教育改革的进程之中，我们可以在促进学生学习的基础上，帮助他们发展自己的各项基本能力，最终促进学生学习成绩的提升。学生在学习的过程之中，教师需要根据同学们的学习情况给予一定的帮助和鼓励，确保他们在学习之中的主体地位，帮助他们提升自主学习能力和水平。

3.2转变传统的教学方式

在传统的教育形式之中，都是教师占据了主要的地位，控制着课堂的进度和学生学习的内容，因此在这样的学习环境之中，学生自己本身没有很多学习自由的。教师在黑板上呈现出一系列的板书，而学生大部分都在座位上认真地做着笔记，基本上没有自由的时间来思考这些问题的内涵意义，因此这就使得他们学习英语的效果变得很差。教师在课堂上讲课没有激情，学生在下面学习的时候也会渐渐的丧失了解英语语言的机会，因此我们必须转变当前的教育教学方式，积极的落实情感教育，才能促进学生学习水平的提升。

因此，教师首先应该做的就是转变教学的形式，将教学的气氛变得更加活跃，这样才能提升学生上课的注意力，从而了解英语学习的具体内容。学生在宽松的学习环境中，如果遇到不懂的问题可以和同学讨论或者是向老师提出疑问，这样得到的解答也更为清楚，从而深入的了解英语学习的内容和技巧。如果学生在上课或者练习过程中出现了一些失误的地方，教师应该耐心的和同学分析这些错误出现的原因，不要对学生采取严厉批评的教学形式。这样比较和蔼的评价和教育方式能够帮助学生树立学习英语的信心，促进他们的健康学习和发展。教师还可以多进行一些课堂上的活动来帮助缓和课堂的学习氛围，让学生在活动之中学到更多的英语知识。

4. 小结

总之，在新课程教育改革的背景之下，我们应该有效地促进英语教学形式的改革和进步，帮助教师用情感来进行教学，让学生感到到教师的人格魅力和英语教学能力，从而促进他们更好地学习英语。当前教育过程中受到了传统形式影响较大，因而我们需要转变教师和学生的思维，在提升教师教学素养的同时，帮助学生学习更多的英语知识，将情感教育的模式进行落实。

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